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随着社会的不断发展，加上新课程改革的不断深入，对学校教育教学就课程都提出了新的教学要求，英语课程也是如此。但是在初中英语课堂教学中，我们往往能够看到的都是比较传统的教学方式，这样一来就会导致整个课堂丧失活力，就更不用说去培养学生的探究能力了。因此，本文将立足初中英语教学现状的基础上，对初中英语教学中如何引导学生开展探究式学习展开研究。
初中英语 探究式学习 英语教学
【中图分类号】G633.4【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）32-0163-01
在我国的学科课程设置中，英语课程是学生所必须要学习的课程之一，同时也是学生接触系统学习时，所必须接触的课程内容。在以往的英语课程学习中，学生所接触的课程内容基本上都是比较基础的课程，而到了初中阶段，英语课程难度开始有所增加，学生在英语课程的学习过程中，也会遇到一定的问题。而教师在对学生进行课程教学的时候，每当学生遇到一定的问题的时候，教师都会很耐心的对学生进行讲解，虽然说在教师的引导下，学生能够更好的理解相关知识，但是这样一来就会让学生形成依赖教师的心理，不利于学生自己学习思维的形成，也不利于学生形成自身的知识结构。因此，教师在教学的过程中，每当学生遇到一定的课程问题，教师可以通过开展探究式学习的方式，引导学生结合自己所学的知识，对其中具体问题展开探究，从而培养学生的学习思维。
1.探究式学习的作用
在现在的初中英语课程教学中，教师对学生展开探究式教学，需要知道探究式教学对于学生来说，到底有什么意义和作用，从而才能够通过更好的教学方式，去展开探究式学习。一方面，从学生的角度来说，通过探究式学习，有利于学生对于知识的理解。通过让学生在课堂上经过一定方式的探究，实际上等于让学生自己去感受知识，从而形成自己的理解。另一方面，采用探究式学习，可以形成更好的课堂教学环境。在探究式学习中，整个课堂氛围应该是轻松愉悦的，学生能够在自由的环境中，更好的投入到学习的怀抱中。
2.探究式教学的方式
正是因为在初中英语课程教学中，教师运用探究式学习展开课堂教学，对于学生和课堂教学来说，有着如此重要的意义和作用，所以教师在教学的过程中，更应该选择合适的教学方式，体现探究式学习教学，从而促进学生的发展。
（1）形成主题探究
第一，在初中英语课堂教学中，教师可以给学生形成主题探究。对于初中英语教材来说，每一个单元都有其固定的主题，其知识结构也是围绕这一单元主题而展开，所以教师在教学的过程中，可以通过相应的主题，从而来给学生展开探究，促进学生对于课程内容的吸收。
例如，教师在教授《Unit1 Making New Friends》的时候，This unit mainly focuses on making new friends. Through the study of the course，students can realize the importance of friends and tell stories about themselves and their friends in English.因此，这针对这一课程，教师在教学的过程中，可以通过让学生围绕“friend”这一主题，从而来展开探究，说说自己对于“friend”的看法，尝试用英文来表达自己与“friend”之间发生的有趣的事情。通过这样的方式，提高学生学习兴趣的同时，形成课堂的探究活动。
（2）展开合作探究
第二，在初中英语课程教学中，教师在对学生展开探究式学习的时候，还可以通过合作探究的方式展开。对于知识的记忆来说，教师的讲解远不如学生自己探究来的牢固。但是对于初中阶段的学生来说，自己探究的能力还是有所欠缺，这个时候就需要通过同学一起，展开合力，从而更好的展开探究学习。
例如，教师在教授《Unit2 Where are you from？》的时候，This course aims to let students know how to use the sentence pattern of "where are you from？" and carry out exploration and discussion in the actual classroom teaching through group cooperation，so as to strengthen students' English expression ability.因此，教师在教学的过程中，可以让学生两人为一个小组，小组之间用简单的英语，从而对“Where are you from？”这一句型展开合作探究，看看在教师没有讲解的过程中，學生是否能够知道应该如何进行回答。通过这样的方式，加强学生的基础知识，促进学生口语能力的提升，同时也能够实现探究式学习。
总而言之，在初中英语课堂教学中，教师在对学生教学的过程中，想要让学生形成一定的学科思维，就需要对学生展开探究式学习，通过让学生自己亲身实践，从而形成一定的知识水平。其中教师在运用探究式学习的时候，一定要从学生的学习情况与教材的具体内容出发，从而选择合适的教学方式，将两者进行整合，给学生提供一个更好的课堂教学，同时促进学生的成长与发展。
参考文献
[1]陈桂艳. 初中英语教学中如何引导学生开展探究式学习[J].西部素质教育，2018，v.4（10）：225-226.
[2]许晓红. 初中英语教学中如何开展小组合作探究式学习[J].英语教师，2016，16（21）：138-140.
初中英语 探究式学习 英语教学
【中图分类号】G633.4【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）32-0163-01
在我国的学科课程设置中，英语课程是学生所必须要学习的课程之一，同时也是学生接触系统学习时，所必须接触的课程内容。在以往的英语课程学习中，学生所接触的课程内容基本上都是比较基础的课程，而到了初中阶段，英语课程难度开始有所增加，学生在英语课程的学习过程中，也会遇到一定的问题。而教师在对学生进行课程教学的时候，每当学生遇到一定的问题的时候，教师都会很耐心的对学生进行讲解，虽然说在教师的引导下，学生能够更好的理解相关知识，但是这样一来就会让学生形成依赖教师的心理，不利于学生自己学习思维的形成，也不利于学生形成自身的知识结构。因此，教师在教学的过程中，每当学生遇到一定的课程问题，教师可以通过开展探究式学习的方式，引导学生结合自己所学的知识，对其中具体问题展开探究，从而培养学生的学习思维。
1.探究式学习的作用
在现在的初中英语课程教学中，教师对学生展开探究式教学，需要知道探究式教学对于学生来说，到底有什么意义和作用，从而才能够通过更好的教学方式，去展开探究式学习。一方面，从学生的角度来说，通过探究式学习，有利于学生对于知识的理解。通过让学生在课堂上经过一定方式的探究，实际上等于让学生自己去感受知识，从而形成自己的理解。另一方面，采用探究式学习，可以形成更好的课堂教学环境。在探究式学习中，整个课堂氛围应该是轻松愉悦的，学生能够在自由的环境中，更好的投入到学习的怀抱中。
2.探究式教学的方式
正是因为在初中英语课程教学中，教师运用探究式学习展开课堂教学，对于学生和课堂教学来说，有着如此重要的意义和作用，所以教师在教学的过程中，更应该选择合适的教学方式，体现探究式学习教学，从而促进学生的发展。
（1）形成主题探究
第一，在初中英语课堂教学中，教师可以给学生形成主题探究。对于初中英语教材来说，每一个单元都有其固定的主题，其知识结构也是围绕这一单元主题而展开，所以教师在教学的过程中，可以通过相应的主题，从而来给学生展开探究，促进学生对于课程内容的吸收。
例如，教师在教授《Unit1 Making New Friends》的时候，This unit mainly focuses on making new friends. Through the study of the course，students can realize the importance of friends and tell stories about themselves and their friends in English.因此，这针对这一课程，教师在教学的过程中，可以通过让学生围绕“friend”这一主题，从而来展开探究，说说自己对于“friend”的看法，尝试用英文来表达自己与“friend”之间发生的有趣的事情。通过这样的方式，提高学生学习兴趣的同时，形成课堂的探究活动。
（2）展开合作探究
第二，在初中英语课程教学中，教师在对学生展开探究式学习的时候，还可以通过合作探究的方式展开。对于知识的记忆来说，教师的讲解远不如学生自己探究来的牢固。但是对于初中阶段的学生来说，自己探究的能力还是有所欠缺，这个时候就需要通过同学一起，展开合力，从而更好的展开探究学习。
例如，教师在教授《Unit2 Where are you from？》的时候，This course aims to let students know how to use the sentence pattern of "where are you from？" and carry out exploration and discussion in the actual classroom teaching through group cooperation，so as to strengthen students' English expression ability.因此，教师在教学的过程中，可以让学生两人为一个小组，小组之间用简单的英语，从而对“Where are you from？”这一句型展开合作探究，看看在教师没有讲解的过程中，學生是否能够知道应该如何进行回答。通过这样的方式，加强学生的基础知识，促进学生口语能力的提升，同时也能够实现探究式学习。
总而言之，在初中英语课堂教学中，教师在对学生教学的过程中，想要让学生形成一定的学科思维，就需要对学生展开探究式学习，通过让学生自己亲身实践，从而形成一定的知识水平。其中教师在运用探究式学习的时候，一定要从学生的学习情况与教材的具体内容出发，从而选择合适的教学方式，将两者进行整合，给学生提供一个更好的课堂教学，同时促进学生的成长与发展。
参考文献
[1]陈桂艳. 初中英语教学中如何引导学生开展探究式学习[J].西部素质教育，2018，v.4（10）：225-226.
[2]许晓红. 初中英语教学中如何开展小组合作探究式学习[J].英语教师，2016，16（21）：138-140.