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本文指出了初中英语阅读教学中忽视学生主体的现象，表现为对教材分析不到位，教学目标定位不符合学生的实际情况；语言知识教授耗时过多，忽视了学生阅读理解能力的培养；设计的读后活动失真，活动堆砌，任务求全、未控制好任务的难度和梯度以及未能充分考虑学情，并结合具体的课例提出相应的解决策略。
初中英语阅读教学中忽视学生主体现象分析及对策
【摘 要】
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本文指出了初中英语阅读教学中忽视学生主体的现象，表现为对教材分析不到位，教学目标定位不符合学生的实际情况；语言知识教授耗时过多，忽视了学生阅读理解能力的培养；设计的读后活
【机 构】
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江苏师范大学附属实验学校
【出 处】
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基础教育外语教学研究
【发表日期】
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2017年2期
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