【摘 要】
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<正>学生的学习不仅是获取新知识的过程,更是一个不断出现错误,改正错误的过程.在数学课堂上,每天都有学生在出错,许多教师视学生的错误如洪水猛兽,避之唯恐不及.事实上,学生
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<正>学生的学习不仅是获取新知识的过程,更是一个不断出现错误,改正错误的过程.在数学课堂上,每天都有学生在出错,许多教师视学生的错误如洪水猛兽,避之唯恐不及.事实上,学生在课堂活动中的状态,包括他错误的回答,都是教学过程中的生成性资源.教师应善于在课堂上正视错误,捕捉错误,利用错误,将学生的学习错误当成一种教育良机,让错误变成宝贵的教学资源.
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