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摘要：政治是高中阶段的必修课程，在实际的教学过程当中，老师往往会通过引用案例提升高中学生兴趣，帮助高中学生更好的理解政治知识，降低学习难度。该文则是对高中政治教学中案例教学法的应用进行研究、分析。
关键词：高中政治;案例教学法;应用分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
在素质教育背景之下，案例教学法被广泛的运用在高中政治教学过程当中，弥补了传统教学模式的不足，促进了高中教育事业的改革和发展。合理地运用案例教学法有助于引导高中学生在实践当中进行反思和感悟，从而达到更好的教学效果。
一、高中政治教学中案例教学法的应用的意义
（一）统一理论和案例教学，调动高中学生积极性
传统的教学模式下，高中政治老师开展教学活动，大多数以理论教学为主，一味地给高中学生灌输概念性内容，由于教学内容过于抽象，高中学生在理解过程当中容易出现重重阻碍。再加之老师的教学方法、教学内容单调，高中学生逐渐丧失对政治学习的兴趣。而在新时代教学背景之下，在课堂当中引入相关案例，在案例教学法的辅助之下，以生活实际为着手点，将生活中的大量事例搬到课堂当中，加强生活实际和教学内容之间的联系，调动高中学生参与学习的积极性，高中学生在课堂上更愿意配合老师，有助于加强师生之间的互动，引导高中学生在探索学习过程当中深化对政治知识的认知和领悟。
（二）强化高中学生的记忆，降低教学难度
由于部分高中政治老师受到应试教育的影响，一味地采用“填鸭式”教学法，强调高中学生死记硬背，掌握政治知识。由于记忆规律的限制，死记硬背的内容往往很容易遗忘，高中学生对政治知识的基础掌握的并不牢靠。而在政治教学当中运用案例教学法，让高中学生针对具体的案例进行研究分析，通过对所学知识融会贯通，灵活运用，在发现问题、分析问题、解决问题的过程当中强化记忆，让高中学生更快速地消化吸收政治知识，掌握政治学习方法，降低政治学习难度。
二、高中政治教学中案例教学法的应用途径
（一）合理选择案例内容
在高中政治教学过程当中，老师应该深入研究、分析教学内容，把握教学的重难点，然后选择典型的案例，融合到教学过程当中。案例是为理论教学而服务的，两者之间存在着密切的联系，所以在选择案例的过程当中，老师要注意政治案例与学科理论的贴合度，并且要注重选择政治案例的质量，从而为之后的政治教学活动做铺垫。
比如老师在教学人教版高一《中国特色社会主义进入新时期？这一模块内容时，老师应该明白这一章节教学的重点内容是中国特色社会主义新时代的意义以及社会的主要矛盾。因此，老师应该设计优质的教学方案和教学步骤，开展系统的教学活动。在课前讨论环节，老师可以提出问题：“为什么在这个阶段我国提出新时代”高中学生通过把握教材资料，对这一问题进行分析、阐述：“经济的快速发展，总量明显提升，经济结构在不断优化，新兴产业的崛起以及科学技术的创新发展等为进入新时期提供了雄厚的经济支持。”然后老师可以以具体的实例辅助教学。案列1： 鯤龙AG600 水陆两栖飞机的视频，湖北荆州松滋市。歼20，运20，C919。通过案例的形式导入课堂教学，能够更好的贴合知识内容，引导高中学生共同参与思考探讨，充分地发挥案例教学法的价值，体现案例教学法的实际效果。
（二）组织小组讨论案例
在传统的教学背景之下，老师和学生、学生和学生之间的互动性比较差，学习活动过于独立化。个人的想法容易受到个人生活经验和学习经验局限性，不利于促进高中学生思维的发展。因此在新课改背景之下，要求老师应该积极开展实践活动，让高中学生以小组的方式进行交流讨论，在自主探索过程当中加强生生、师生之间的沟通、互动，营造良好的学习氛围，通过对案例的深入研究分析，碰撞出更多的思维火花，从不同角度、不同层面对案例进行研究，从而进一步拓宽高中学生对知识认知的深度和广度。
比如老师在教学人教版高一《伟大的改革开放》这一模块知识时，老师首先要确定教学思路，主要以问题的方式启发学生思维，启迪高中学生智慧，再通过探究活动引导高中学生通过交流、合作，分享呈、现学习成果。在课前导入环节，老师可以借助多媒体设备展示图片内容，让高中学生直观地感受改革开放带来的变化。然后老师通过引入实际例子，引导高中学生进一步探讨：在20世纪70年代左右，家庭生活的三大件主要包括手表、自行车、缝纫机。而随着社会的不断发展，到了八十年代，小康家庭的三件套发生了巨大变化，电视机、冰箱、洗衣机成为“主角”。而到了90年代，人们生活水平显著提高，三大件已经变成我们生活必不可少的空调、电脑、摄影机。那么改革开放让我们的生活发生巨大变化的原因是什么呢？高中学生结合自己的认知以及课本内容和案列资料，以小组的方式展开合作讨论，进一步深化对改革开放的认知，了解改革开放的伟大历程。
三、总结
总而言之，高中政治教学当中，案例教学法具体可以从选择合适的案例内容，组织小组讨论案例等方面着手，提升高中政治课堂案例教学法的有效性，推动高中政治教育事业的改革和发展。
参考文献
[1]王娜.高中政治教学中案例教学法的应用分析[J].学苑教育，2021（25）：85-86.
[2]赵鹏.关于案例教学法在政治教学中的应用分析[J].高考，2021（21）：47-48.
关键词：高中政治;案例教学法;应用分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
在素质教育背景之下，案例教学法被广泛的运用在高中政治教学过程当中，弥补了传统教学模式的不足，促进了高中教育事业的改革和发展。合理地运用案例教学法有助于引导高中学生在实践当中进行反思和感悟，从而达到更好的教学效果。
一、高中政治教学中案例教学法的应用的意义
（一）统一理论和案例教学，调动高中学生积极性
传统的教学模式下，高中政治老师开展教学活动，大多数以理论教学为主，一味地给高中学生灌输概念性内容，由于教学内容过于抽象，高中学生在理解过程当中容易出现重重阻碍。再加之老师的教学方法、教学内容单调，高中学生逐渐丧失对政治学习的兴趣。而在新时代教学背景之下，在课堂当中引入相关案例，在案例教学法的辅助之下，以生活实际为着手点，将生活中的大量事例搬到课堂当中，加强生活实际和教学内容之间的联系，调动高中学生参与学习的积极性，高中学生在课堂上更愿意配合老师，有助于加强师生之间的互动，引导高中学生在探索学习过程当中深化对政治知识的认知和领悟。
（二）强化高中学生的记忆，降低教学难度
由于部分高中政治老师受到应试教育的影响，一味地采用“填鸭式”教学法，强调高中学生死记硬背，掌握政治知识。由于记忆规律的限制，死记硬背的内容往往很容易遗忘，高中学生对政治知识的基础掌握的并不牢靠。而在政治教学当中运用案例教学法，让高中学生针对具体的案例进行研究分析，通过对所学知识融会贯通，灵活运用，在发现问题、分析问题、解决问题的过程当中强化记忆，让高中学生更快速地消化吸收政治知识，掌握政治学习方法，降低政治学习难度。
二、高中政治教学中案例教学法的应用途径
（一）合理选择案例内容
在高中政治教学过程当中，老师应该深入研究、分析教学内容，把握教学的重难点，然后选择典型的案例，融合到教学过程当中。案例是为理论教学而服务的，两者之间存在着密切的联系，所以在选择案例的过程当中，老师要注意政治案例与学科理论的贴合度，并且要注重选择政治案例的质量，从而为之后的政治教学活动做铺垫。
比如老师在教学人教版高一《中国特色社会主义进入新时期？这一模块内容时，老师应该明白这一章节教学的重点内容是中国特色社会主义新时代的意义以及社会的主要矛盾。因此，老师应该设计优质的教学方案和教学步骤，开展系统的教学活动。在课前讨论环节，老师可以提出问题：“为什么在这个阶段我国提出新时代”高中学生通过把握教材资料，对这一问题进行分析、阐述：“经济的快速发展，总量明显提升，经济结构在不断优化，新兴产业的崛起以及科学技术的创新发展等为进入新时期提供了雄厚的经济支持。”然后老师可以以具体的实例辅助教学。案列1： 鯤龙AG600 水陆两栖飞机的视频，湖北荆州松滋市。歼20，运20，C919。通过案例的形式导入课堂教学，能够更好的贴合知识内容，引导高中学生共同参与思考探讨，充分地发挥案例教学法的价值，体现案例教学法的实际效果。
（二）组织小组讨论案例
在传统的教学背景之下，老师和学生、学生和学生之间的互动性比较差，学习活动过于独立化。个人的想法容易受到个人生活经验和学习经验局限性，不利于促进高中学生思维的发展。因此在新课改背景之下，要求老师应该积极开展实践活动，让高中学生以小组的方式进行交流讨论，在自主探索过程当中加强生生、师生之间的沟通、互动，营造良好的学习氛围，通过对案例的深入研究分析，碰撞出更多的思维火花，从不同角度、不同层面对案例进行研究，从而进一步拓宽高中学生对知识认知的深度和广度。
比如老师在教学人教版高一《伟大的改革开放》这一模块知识时，老师首先要确定教学思路，主要以问题的方式启发学生思维，启迪高中学生智慧，再通过探究活动引导高中学生通过交流、合作，分享呈、现学习成果。在课前导入环节，老师可以借助多媒体设备展示图片内容，让高中学生直观地感受改革开放带来的变化。然后老师通过引入实际例子，引导高中学生进一步探讨：在20世纪70年代左右，家庭生活的三大件主要包括手表、自行车、缝纫机。而随着社会的不断发展，到了八十年代，小康家庭的三件套发生了巨大变化，电视机、冰箱、洗衣机成为“主角”。而到了90年代，人们生活水平显著提高，三大件已经变成我们生活必不可少的空调、电脑、摄影机。那么改革开放让我们的生活发生巨大变化的原因是什么呢？高中学生结合自己的认知以及课本内容和案列资料，以小组的方式展开合作讨论，进一步深化对改革开放的认知，了解改革开放的伟大历程。
三、总结
总而言之，高中政治教学当中，案例教学法具体可以从选择合适的案例内容，组织小组讨论案例等方面着手，提升高中政治课堂案例教学法的有效性，推动高中政治教育事业的改革和发展。
参考文献
[1]王娜.高中政治教学中案例教学法的应用分析[J].学苑教育，2021（25）：85-86.
[2]赵鹏.关于案例教学法在政治教学中的应用分析[J].高考，2021（21）：47-48.