【摘 要】
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一、案例背景:教材分析:本节课的内容是Go for it 九年级When was it invented? Section A (1a-2c). 本教材的编写本着循序渐进的原则,同一语法知识反复出现,逐步加深。被动语态在九年级Unit5 学习过,在本单元主要是通过让学生了解一些发明的历史,并用被动语态的过去时态来谈论这些发明的历史。本单元是在前一个被动语态的拓展和延伸。知识目标:Key language : When was the telephone invented? I think it was i
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一、案例背景:教材分析:本节课的内容是Go for it 九年级When was it invented? Section A (1a-2c). 本教材的编写本着循序渐进的原则,同一语法知识反复出现,逐步加深。被动语态在九年级Unit5 学习过,在本单元主要是通过让学生了解一些发明的历史,并用被动语态的过去时态来谈论这些发明的历史。本单元是在前一个被动语态的拓展和延伸。知识目标:Key language : When was the telephone invented? I think it was i
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