【摘 要】
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基于SPOC的翻转课堂的线上学习与线下教学的混合教学模式,弥补了传统教育存在的教学不足,已成为教育界探索和关注的焦点问题之一.文章针对植物保护学课程特点及教学需求,探讨了基于SPOC的翻转课堂在植物保护学本科教学中的运用与成效,并分析了实践过程中需要注意的关键问题.以期通过对植物保护学新教学模式的探索,为相关专业课程的信息化教学改革提供思路.
【机 构】
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江西农业大学植物生产实验教学中心,江西 南昌 330045;江西农业大学 农学院,江西 南昌 330045
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基于SPOC的翻转课堂的线上学习与线下教学的混合教学模式,弥补了传统教育存在的教学不足,已成为教育界探索和关注的焦点问题之一.文章针对植物保护学课程特点及教学需求,探讨了基于SPOC的翻转课堂在植物保护学本科教学中的运用与成效,并分析了实践过程中需要注意的关键问题.以期通过对植物保护学新教学模式的探索,为相关专业课程的信息化教学改革提供思路.
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