作为一名小学教师，我深深知道识字的多少对一个小学生以后的学习的重要性。因为语文是各科学习的基础，而识字又是语文学习基础的基础。识字其实是一件很枯燥的事情，那么怎样才能提高学生的识字能力呢？多年来我积累了以下方法：
　　一：激发兴趣
　　兴趣是学习的基础，是调动学生积极思维，探求知识的内在的动力，有了兴趣学习就不是一种负担，而是一种享受，在教学中要注意选择适合儿童年龄的话题，激发学生的学习兴趣，比如：学生最喜欢看的动画片等内容，结合里面的情节教学生认识里面的生字，这样即形象又生动，学生在模仿其中的洋洋们的话语中认识了生了，增加了词汇量。儿童生性好玩，把认识生字能溶入到玩中，因为儿童的有意注意时间短，无意注意占优势，根据这一特点，要想在整个活动中都保持学生学习的良好状态是不可能的，所以为了使儿童保持兴趣，就不能以一种形式进行，不然就会把刚刚点燃的花给熄灭。引导儿童变换形式，用游戏的形式不断满足他们的好奇心，使学生真正动起来，做到在玩中学，在玩中思考，在玩中创造。
　　二：利用多种方法识字
　　在教学过程中，利用肢体动作表演字的形义联系，某些时候可以让学生利用自己的形体动作记字形。如双臂伸直，双腿并拢表示“十”，还有的字是动词，可让学生想一想再做一做动作。同时还能利用比一比，猜一猜等方法，加深对生字的认识，通过加一笔，减一笔，换一换等方式来记，即培养了学生的识字兴趣，又培养了学生的识字能力。同时低年级学生思想单纯，爱听好话，要学会“哄”孩子，教学中，我常以表扬的形式，学生听到表扬或鼓励就会获得成功的愉悦，从而增强了识字的兴趣。
　　三：利用课外知识字：
　　识字就是一个熟练的过程，在日常生活中，利用板报，墙体等多种方式创设语言环境，让学生每天都能看到这些字，时间长了自然就会了，当学生学会了一些拼音之后，让学生自己读故事书，有的生字不认识，但是多读书，一些字反复出现，所学的字就印在了脑子里。生活中也可能借肋家长帮助，利用购物等方式给儿童一定的空间，买东西时，物品的名称，说明都罗列在上，看电视时，边听音边看字，这样良好的识字环境好像专门为儿童准备的。还可以讓学生在放学回家的路上看各种招牌和广告宣传话，家长边走边问，边认边记，家回了字也认了，作业也做完了。一举多得，既轻松又有趣。
　　总之，儿童识字的多少非常重要，方法也无穷无尽，我们要以新的课标为指导，深入研究教材，从学生的认识规律出发，教给并鼓励孩子用自己喜欢的方式去多识字，识字教学变得更加精彩。让学生插上翅膀在识字的王国里展翅飞翔，为今后的语文教学打下良好的基础。
　　（作者单位：河北涿州市大团柳中心校西里池小学）