论文部分内容阅读
【摘
基于云课堂的小学科学教学优势
【摘 要】
：
【摘 要】随着科学技术的不断发展，信息技术已经渗透到了各个领域，而云课堂是教育信息化不断发展的产物，因其教育模式的特殊性，受到了越来越多教师和学生的青睐。云教学平台不仅提供了海量的教学素材，还极大程度地调动了学生学习的积极性。本文以《显微镜的使用》教学为例，将云课堂与小学科学教育相结合，讨论云课堂教育模式下，给小学科学教学所带来的诸多优势。 【关键词】云课堂;小学科学;小学四年级科学;有效性
【出 处】
：
天津教育·中
【发表日期】
：
2019年7期
【摘
其他文献
【摘 要】儿童诗歌在激发学生学习语文的兴趣，培养学生的想象力和创造力，训练学生的阅读，写作技巧和陶冶情操方面起着非常重要的作用。我们必须牢牢把握儿童诗的特点，掌握儿童的心理特点和认知特点，想方设法地创设情境，激发学生对诗歌学习的兴趣，精心指导朗读，读画结合，读想结合，激发学生的情感。与诗歌牵手、亲近，使孩子们能够理解诗歌、热爱诗歌、创作诗歌，从而爱上学习，爱上诗歌，爱上语文，提高语文素养，为高年级
【摘要】在小学数学教学中，“问题解决”教学一直都是一个比较难的部分.但是随着新课程标准的普及，“问题解决”教学的传统格局被直接打破.“问题解决”教学需要的是将各个数学知识进行有机联系，并且将这些数学知识融合在学生学习的过程中，这能很好地提高学生的知识应用能力和问题解答能力.然而，这个过程中需要小学生建立解决数学应用题的模型，因此，教师需要在教学的过程中引导学生用数学的思维对问题中的信息进行分析，这
【摘 要】2019年10月23日厦门市思明区举行了关于福建省义务教育教学指导意见专题解读和实践教研活动，会上关于2018年版福建省义务教育教学指导意见进行的专题解读、学习，根据“指导意见”的相关精神，开展了一堂公开课“鱼跃前滚翻”，本次教研是一次针对性强、实践性强的指导性教研，直接关乎2021年福建省初三毕业升学体育考试，关乎广大师生和家长的切身利益，深受社会各界的关注。 【关键词】福建省“指导
【摘要】数学学习的抽象有经验抽象和自反抽象.经验抽象可以是以真实的事物或现象作为直接的原型，由一类物质对象抽象出共同的特征;自反抽象是以已经建构的数学对象为原型的间接抽象，在更高层次上去对已有的东西进行重新构建.Ed Dubinsky提出的APOS理论是对皮亚杰的数学学习“自反抽象”的拓展.在经过操作、过程、对象、图式等阶段后完成数学对象、数学思维的建构和提升.以APOS理论为指引，对毕业班复习阶
【摘要】转化思想是当问题难以解决的时候，可采用的一种解题思路.本文通过具体实例介绍如何应用补形思想合理转化不规则图形，如何应用换元思想有效解决方程问题，如何应用简化思想处理复杂分式题干，如何应用数形结合思想分析难题，如何应用问题变更思想灵活变换解题思路，论述了转化思想在初中数学解题教学中的应用，为学生提供一条化繁为简、巧妙解题的新路径. 【关键词】转化;数学;解题;化繁为简;应用 转化思想就是
小学生思想品德水平的高低，关系到中华民族的整体素质，关系国家前途、民族未来的走向。当今社会，家庭教育的缺失，学校思想教育的缺漏，给学生的思想教育带来了一定阻力。因此，加强他们思想教育的重要性、必要性，自不待言。教师做学生的思想工作时，应把握时代的脉搏，把握规律性，坚持经常性和连贯性，联系实际，把握时效性。重视学生思想道德教育的“软环境”，改造思想道德教育的“硬环境”。 在学生思想道德教育建设中引入
【摘 要】受新冠肺炎疫情影响，2020年初，全国多地学校及幼儿园延迟开学。在这样的背景下，借助互联网平台开展线上教育一时成为各幼儿园探索新形势下推进幼教工作顺利开展的重点和热点。受此启发，本文将重点以幼儿的身心发展规律为依据，阐述如何在寒暑假、法定节假日等学前教育空白期，借助互联网平台，运用形式多样的多种媒体手段，实现“停课不停育”的线上教学，提出理性思考与实践策略。 【关键词】线上教学;“互联
高密市朝阳小学立足新形势，坚持党和国家的教育方针，按照教育部《中小学德育工作指南》《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》《潍坊市中小学德育课程一体化实施试点工作方案》和《高密市中小学德育课程一体化实施试点工作方案》等文件要求，结合学校实际，坚持问题导向，锐意改革创新，不断探索德育低效难题的解决路径，形成了一套有特色、可操作、效果好的“养正教育”模式。 “养正教育”是我校所秉持的办学理念和育人
【摘要】基本不等式是解决多元函数最值问题的有力工具.因为学生对此还存在模糊认识，所以笔者在复习课中设置典型例题，并加入变式训练，帮助学生学会观察和分析代数式的结构特征，引导学生归纳配凑定值的技巧，使学生更好地掌握使用基本不等式求多元函数最值的方法. 【关键词】多元函数的最值;配凑定值 一、基本情况 1.学情分析 授课的班级为四星级重点高中高一理科实验班，学生整体水平较高，大部分学生思维活跃