夏日的黄昏如溪水一样漫开，落日的余晖，轻栖在窗棂上、绿萝上、厚厚的复习资料上，还有翻开的书页上。
　　初中的最后一节语文课了。这最后一课应该怎么上，我思量了很久，最终决定用阅读课外书来为孩子们的初中生活收尾。
　　其实，之前也设想了很多：给他们写一封长长的书信，把我的叮嘱和期盼都融在其中；给他们一个拥抱，把我血液里的热量，灵魂里的正能量毫无保留地传递给他们；给他们再发一套试卷，让我们彼此在静静的思考里，为语文课落下帷幕……
　　可是，因为我太了解自己了，我怕我站在他们面前，说着说着就语无伦次了，说着说着就泪眼婆娑了，说着说着就无语凝噎了。
　　一节课，终于还是过去了。
　　回办公室收拾东西，那个叫伟的孩子也跟着进来了。他慢慢地走到我跟前，慢慢地说：“老师，有东西要送你，是件很小很小的礼物。”只见他慢慢地从手提袋里拿出一朵玫瑰花，慢慢地递在我手上说：“老师，这是我自己做的玫瑰花，谢谢您的照顾，感谢一路有您！”
　　接过那一朵纯手工制作的绿叶红玫瑰，一时间我心如鹿撞，又言语阻塞。只是一个劲儿地重复着一个词“谢谢······”
　　办公室的同事问伟：“做这个很费时间吧？”
　　“我一个多月前就开始准备这个工作了，每周末做一朵。”
　　又一次被伟的用心感动。在泪眼朦胧中，我看到了花柄上的字：“祝愿您的人生像这花一样芬芳美丽。”
　　好一个“芬芳美丽”的祝愿！好一颗诗意如花的心灵！好一段如花似玉的青春！
　　這一刻，往事历历，纷至沓来。
　　两年前的秋天，我走进了新的班级，与三十多个热辣辣活泼泼的生命惊艳相遇，从此，他们的青春有我，我的芳华有他们。
　　那时，伟就坐在第三排。上课时很专心，下课时很安静。作业写得工整，作文也比较出众。他用自己的独特，渐渐走进我的视线。
　　后来才知道，小时候伟患过一场大病，虽然最后病情得到了控制，但还是不可挽回地留下了小小的残疾。那场彻骨的伤痛，似疾风骤雨掠过初绽的花朵，叫他一时间元气大伤。幸运的是，这个男孩子咬牙挺了过来。伟自己说，如果没有当初的忍痛，也许他就要在轮椅上度过自己的余生了。
　　对这个经历不凡的孩子，我生出了更多的敬意。
　　可是，这份宝贵的敬意，因为一句话，从高高的云端跌落到了深深的谷底，碎成一地难以言说的情绪。
　　学校每月组织一次大型考试。监考回来，同事们在办公室里闲聊。说到考场纪律的时候，一位同事说：“某班叫伟的那个学生在考场上可是不老实，时不时地左顾右盼。上一场考试，我没收了他的小纸条。”
　　作弊？打小抄？我怀疑是自己出现了幻听，很不甘心地又向同事确认了一遍，令人心伤的是，同事给了我确定的回答，还把没收了的小纸条拿给我看。
　　有意无意地，我开始疏远伟了。课上，提问他的次数少了；作业本上，写下的批语越来越简单了。每一次的作文，我也要吹毛求疵，说他的作文这不好那不好……
　　那是一段我们彼此都黯淡无光，也黯然神伤的日子。
　　时间，不会因为情绪的悲欣而放慢脚步，还是一如既往地匆匆远行。黑板上的倒计时，一日日地缩减。语文课上，讲不完的答题格式，做不完的阅读练习。伟和其他同学一样，被埋在了书山题海中，偶尔满脸疲倦地抬起头来，呼吸呼吸新鲜空气。
　　作为与他们并肩战斗的好战友，看到他们，我心里隐隐地难过，不知为什么。
　　“老师，为我写同学录吧。”伟说。
　　“好的，没问题。”我说。
　　在那张薄薄的纸上，借着文字的力量，我把自己态度转变的前前后后，都告诉了伟。我还叮嘱他，无论何时，无论何事，看似捷径实则绕远，看似聪明实则愚笨，所以，做人要踏踏实实，勤勤恳恳。
　　最后一节语文课上，教室里静悄悄的。孩子们都在阅读课外书。经过伟的身边时，他也会抬起头来，冲着我微微一笑。
　　那笑容的暖，烙印在我的记忆里，心灵上。
　　那一朵做工精巧的玫瑰花，盛放在我的记忆里，也盛放在我的生命里。
　　师生一场，无论过往如何，那都是生命与生命的碰撞，那都是灵魂与灵魂的呼应。我感谢他们，给了我不一样的生活。
　　谢谢你，赠我一世芬芳。
　　编辑：马德佳