论文部分内容阅读
有效教学（effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，其核心问题就是教学的效益。
高中英语课堂有效教学的反思
【摘 要】
：
有效教学（effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，其核心问题就是教学的效益。
【机 构】
：
浙江省金华市第一中等职业学校
【出 处】
：
英语教师
【发表日期】
：
2010年3期
其他文献
根据普通高中英语课程标准八级词汇的目标要求．学生应学会使用3300个左右的单词和400～500个习惯用语或固定搭配。词汇量的增加给高中英语教师的词汇教学提出了更高的要求。笔者
通过30多年养鹅知识学习,鹅产品市场调研和鹅业工作实践,笔者意识到21世纪是现代化和人类健康的世纪,也是讲究＂吃＂的世纪。吃什么？按照科学膳食结构要求,应该吃＂营养、保健、安全
基于目前我国高师英语专业学生师范技能培养存在的问题，通过开展各类专业教学实践活动，融师范教育和师范生专业技能训练于专业基础英语课程，给学生提供展示自我、反思自我和成长
进入冬春季节，肉鸡养殖户最头疼的问题就是呼吸道疾病的发生，一旦发生呼吸道病往往在鸡群中患病时间较长，影响肉鸡生产，常常容易继发新城疫、流感、传染性法氏囊病等病毒性疾病，从
为在一定投资规模和约束条件下优化气田开发顺序及气田产能规模，实现产品分成合同模式下多个气田整体开发经济效益最大化，结合国内外气田群的开发现状，利用定量关系快速准确描述
生物技术是紫花苜蓿等牧草产量和品质遗传改良的重要途径之—.高效、稳定的再生体系是苜蓿基因工程技术利用的关键,而紫花苜蓿的再生受基因型和环境条件等影响很大,苜蓿不能
英语教学的主要任务之一是培养学生的英语交际能力。要在英语课堂教学中培养学生的英语交际能力，必须采取双向的互动交流的英语教学方法。师生互动能为学生创造一个轻松活跃的