【摘 要】
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中学英语写作教学刻意追求格式标准、写法标准，从而使学生的思想、思维受到了束缚，想象力遭到了扼杀，个性的发展受到了压抑。本文就学生习作提出自己的整改意见，即在英语写作教学
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中学英语写作教学刻意追求格式标准、写法标准，从而使学生的思想、思维受到了束缚，想象力遭到了扼杀，个性的发展受到了压抑。本文就学生习作提出自己的整改意见，即在英语写作教学中让学生摈弃套句，进行个性化的习作，具体表现在：书面复述，创造个性；美化句子，完善个性；谴词造句，纷繁个性；整合阅读，放飞个性；分层写作，激励个性；作文评价，成就个性。其目的是使学生觉得有话可说、有话想写，其好处在于能给学生营造一个和谐而轻松的写作氛围，开辟一个广阔而自由的写平台，从而使他们感受到英语语言之美，感悟到英语语言运用之妙。
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