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为探究如何提高学生的学习品质,使学生在知识、技能和情感态度上都有所获益,本文就《基因的显性和隐性》这节课尝试从学生学习全过程进行设计,从课前、课中、课后三个时段加以反思,以期获得相应的教学经验,提高自己的教学能力,给同行提供一个可资借鉴的案例。
以“学习全过程设计”提升学生学习品质--人教版生物学八年级下册《基因的显性和隐性》教学反思
【摘 要】
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为探究如何提高学生的学习品质,使学生在知识、技能和情感态度上都有所获益,本文就《基因的显性和隐性》这节课尝试从学生学习全过程进行设计,从课前、课中、课后三个时段加以反思,以期获得相应的教学经验,提高自己的教学能力,给同行提供一个可资借鉴的案例。
【机 构】
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马鞍山市第十二中学
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2021年21期
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