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摘要：在初中，英语渐渐彰显了它的主导地位，这个时期我们更为清楚地了解到英语的学习方法，并且在这个阶段，我们更为注重于英语的分数。在这样一个时期，为了提高学生的中考成绩，英语的答题训练必不可少，而我们的教学重心也不应当存在一边倒的情况。
关键词：初中英语;技巧训练;培养能力
前言
初中英语的学习是一个技巧性培养的阶段，所以在这个时期我们不仅仅是对于英语本身的知识作为解答，更多的参与了考察的元素。而我们在学习课文的时候，往往存在很多英语的题型，这些题型往往在我们考试阶段并没有过多地涉及。所以，单单是让学生对于基本的书上的知识把握，对于他们的英语水平可能提升了，但是考试的时候分数还是可能不是很理想。我们中考的英语主要以阅读还有其他的基础知识的类型出现，这对于我们的学生来说，这个方面需要长期地进行进一步地训练。学生通过我们的讲解，渐渐形成了自己的一套方法，并且对于一些基本的东西有了熟悉的感觉，做起题来也得心应手了许多。
1.英语的语法知识点的训练
对于语法的知识点的这个方面，很多人持有的是不同的意见，因为有些人认为真正纯正的英语学习是没有语法这样的一个概念的，他们更多的把语法当成一个习惯，并不是一种固定的模式。而对于我们中国式英语的教学，语法在考试中考察的内容又非常多，这就给予我们的学生还有教师增加了不少的难度。因为对于我们教师来说，教学语法的时候教师教得痛苦，学生听得迷糊，反而效果不是很好。所以，在初中阶段教学语法的时候一定要注意以下的几点内容，我们才能让学生对于语法有着一个基础的认识。首先，我们一定要让学生多多积累。
对于英语这样一个长时间才能提高的学科，我们在英语的初期还有平时的时候，学生的基本功也一定要充分地要求明白。学生对于英语的学习，重在积累，而对于语法的学习同样也是一个持久战。所以，我们的教学开始，在讲解语法的时候，多多列举一些短句，还有一个固定的短语搭配，如“a bit of”之类的东西，这样学生在一定的积累上才能有所发展。其次我们学习英语的语法，一定要注意总结，我们给予学生推荐的语法书，往往其中的有些内容是超出了我们的考试要求的，所以这个内容又要注意裁剪。我们有些时候会很纠结，语法的模块很多内容，比如说一个定语从句的知识版块，一本语法书中可能有十篇以上的文字進行描述，虽然这些知识都是我们以后英语学习的一个内容，但是如果单一地让学生去看，或者给学生花上几节课仔细讲解，这样的效果不但不是很理想，而且对于我们教师来说更可谓是浪费了时间。所以，我们多多研究中考的考点考纲，并且把这些内容贯穿在我们的课堂上，结合题目去讲解，对学生的学习来说，就是更为直接有效的方法。学生在学习中爱上了做题，并且或多或少地能够熟悉知识，考试分数上去了，这才是我们想要达到的效果。
2.英语阅读理解能力的培养
英语阅读理解一直是学生的心头大难，很多学生在考试中几篇阅读理解坐下来，正确率不到百分之五十，这是很奇怪的现象，一篇文章错到一半，就是对于这篇文章没有理解到它的含义。在我们的初中英语的学习中，英语阅读占一个大的版块，学生也对于这个内容持两面的态度。因此，强化性锻炼英语的阅读非常重要。我们在平时的学习中，已经接触了许多文章，这些文章都是我们初中英语学习的一个辅助，我们英语教师在教学的时候给予学生一些良好的掌握，让学生能够快速进入内容，并且给予学生课堂的提问，让他们强化理解文章中心。在平时的课文中，我们不得不思考这样的一个问题，学生理解起来不是很费力，往往是由于教师已经讲解了其文章的翻译，学生对于中文熟悉，对于英语陌生的现象造就了他们对于阅读理解不了。阅读理解同样需要单词的积累，我们平时的单词如果真的完全过关了，就不会对于学生构成行为性的障碍，因为在考试中的生词比例是很小的，而且生词出现的地方也是无关紧要的地方。平时给学生说明这样的一个方面：只要平时认真背了单词，阅读理解就能够大部分翻译，这样学生在做题的时候不会产生畏惧的情绪，而他们的阅读能力也会因为他们的自信而有所提高。
3.英语写作方法技巧的剖析
英语的作文同样也是一个让学生头疼的方面，我们很多时候看见，学生通过自己的话把他们的内容表达出来，但是很多语句不是特别的通顺，甚至存在大量的语法错误，更甚的是单词的拼写错误。在初中这个时期，我们对于学生的要求是作文尽量通顺，语句可以简单，但是不要错误，还有你一定要写上去，有字，就可以得到一两分，不写就是没有分。所以，我们在平时训练学生的作文的时候，让学生先写，然后我们的教师认真批改，让学生看看自己的文章中的错误在什么地方。最后，我们给出一些范文让学生进行背诵。我们不难发现，英语的学习很多时候需要大量的记背，这是正常的，很多时候英语的语感来自于大量的记忆知识。写英语作文也是如此，我们通过积累大量的好词好句，然后把它融入我们自己的文章之中，就可能是一篇优秀的作文。
结束语
我们通过上文不难发现，现在的教学主题还是以考察为主，在初中这个阶段，我们通过考试的排名给予每个学生以位置，让学生能够找到自己的学习方式。也就是说，考试就是一个区分学生的主要方法，初中是九年义务教育的最后几年，我们的学生通过中考这样的一个环境来分层次，虽然看起来有些残忍，但是我们不得不认清，考试在我们教学的基础上还是非常重要的一个模块。对于我们的学生来说，英语的学习越来越重要，现在的这个社会对于英语人才的要求很多，就算是那些没有想法加入高中的学生，对于英语的学习也要格外上心，因为英语已经成为人们的一种生存技能。
参考文献
[1]孟春国.中学英语教师课堂提问行为研究[J].中小学外语教学，2004，27（10）.94.
四川内江市隆昌市第二初级中学 王晓燕
关键词：初中英语;技巧训练;培养能力
前言
初中英语的学习是一个技巧性培养的阶段，所以在这个时期我们不仅仅是对于英语本身的知识作为解答，更多的参与了考察的元素。而我们在学习课文的时候，往往存在很多英语的题型，这些题型往往在我们考试阶段并没有过多地涉及。所以，单单是让学生对于基本的书上的知识把握，对于他们的英语水平可能提升了，但是考试的时候分数还是可能不是很理想。我们中考的英语主要以阅读还有其他的基础知识的类型出现，这对于我们的学生来说，这个方面需要长期地进行进一步地训练。学生通过我们的讲解，渐渐形成了自己的一套方法，并且对于一些基本的东西有了熟悉的感觉，做起题来也得心应手了许多。
1.英语的语法知识点的训练
对于语法的知识点的这个方面，很多人持有的是不同的意见，因为有些人认为真正纯正的英语学习是没有语法这样的一个概念的，他们更多的把语法当成一个习惯，并不是一种固定的模式。而对于我们中国式英语的教学，语法在考试中考察的内容又非常多，这就给予我们的学生还有教师增加了不少的难度。因为对于我们教师来说，教学语法的时候教师教得痛苦，学生听得迷糊，反而效果不是很好。所以，在初中阶段教学语法的时候一定要注意以下的几点内容，我们才能让学生对于语法有着一个基础的认识。首先，我们一定要让学生多多积累。
对于英语这样一个长时间才能提高的学科，我们在英语的初期还有平时的时候，学生的基本功也一定要充分地要求明白。学生对于英语的学习，重在积累，而对于语法的学习同样也是一个持久战。所以，我们的教学开始，在讲解语法的时候，多多列举一些短句，还有一个固定的短语搭配，如“a bit of”之类的东西，这样学生在一定的积累上才能有所发展。其次我们学习英语的语法，一定要注意总结，我们给予学生推荐的语法书，往往其中的有些内容是超出了我们的考试要求的，所以这个内容又要注意裁剪。我们有些时候会很纠结，语法的模块很多内容，比如说一个定语从句的知识版块，一本语法书中可能有十篇以上的文字進行描述，虽然这些知识都是我们以后英语学习的一个内容，但是如果单一地让学生去看，或者给学生花上几节课仔细讲解，这样的效果不但不是很理想，而且对于我们教师来说更可谓是浪费了时间。所以，我们多多研究中考的考点考纲，并且把这些内容贯穿在我们的课堂上，结合题目去讲解，对学生的学习来说，就是更为直接有效的方法。学生在学习中爱上了做题，并且或多或少地能够熟悉知识，考试分数上去了，这才是我们想要达到的效果。
2.英语阅读理解能力的培养
英语阅读理解一直是学生的心头大难，很多学生在考试中几篇阅读理解坐下来，正确率不到百分之五十，这是很奇怪的现象，一篇文章错到一半，就是对于这篇文章没有理解到它的含义。在我们的初中英语的学习中，英语阅读占一个大的版块，学生也对于这个内容持两面的态度。因此，强化性锻炼英语的阅读非常重要。我们在平时的学习中，已经接触了许多文章，这些文章都是我们初中英语学习的一个辅助，我们英语教师在教学的时候给予学生一些良好的掌握，让学生能够快速进入内容，并且给予学生课堂的提问，让他们强化理解文章中心。在平时的课文中，我们不得不思考这样的一个问题，学生理解起来不是很费力，往往是由于教师已经讲解了其文章的翻译，学生对于中文熟悉，对于英语陌生的现象造就了他们对于阅读理解不了。阅读理解同样需要单词的积累，我们平时的单词如果真的完全过关了，就不会对于学生构成行为性的障碍，因为在考试中的生词比例是很小的，而且生词出现的地方也是无关紧要的地方。平时给学生说明这样的一个方面：只要平时认真背了单词，阅读理解就能够大部分翻译，这样学生在做题的时候不会产生畏惧的情绪，而他们的阅读能力也会因为他们的自信而有所提高。
3.英语写作方法技巧的剖析
英语的作文同样也是一个让学生头疼的方面，我们很多时候看见，学生通过自己的话把他们的内容表达出来，但是很多语句不是特别的通顺，甚至存在大量的语法错误，更甚的是单词的拼写错误。在初中这个时期，我们对于学生的要求是作文尽量通顺，语句可以简单，但是不要错误，还有你一定要写上去，有字，就可以得到一两分，不写就是没有分。所以，我们在平时训练学生的作文的时候，让学生先写，然后我们的教师认真批改，让学生看看自己的文章中的错误在什么地方。最后，我们给出一些范文让学生进行背诵。我们不难发现，英语的学习很多时候需要大量的记背，这是正常的，很多时候英语的语感来自于大量的记忆知识。写英语作文也是如此，我们通过积累大量的好词好句，然后把它融入我们自己的文章之中，就可能是一篇优秀的作文。
结束语
我们通过上文不难发现，现在的教学主题还是以考察为主，在初中这个阶段，我们通过考试的排名给予每个学生以位置，让学生能够找到自己的学习方式。也就是说，考试就是一个区分学生的主要方法，初中是九年义务教育的最后几年，我们的学生通过中考这样的一个环境来分层次，虽然看起来有些残忍，但是我们不得不认清，考试在我们教学的基础上还是非常重要的一个模块。对于我们的学生来说，英语的学习越来越重要，现在的这个社会对于英语人才的要求很多，就算是那些没有想法加入高中的学生，对于英语的学习也要格外上心，因为英语已经成为人们的一种生存技能。
参考文献
[1]孟春国.中学英语教师课堂提问行为研究[J].中小学外语教学，2004，27（10）.94.
四川内江市隆昌市第二初级中学 王晓燕