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提起数学这门学科,多数学生的第一反应就是枯燥乏味且抽象繁琐。学生之所以有这样的反应,是因为数学中大篇幅的概念定义、不常见的数学符号和抽象的专业术语积聚在一起,使得内涵意思难以理解,学生不能理解,自然就会产生厌烦之感。这种情况最初体现在我们初学数学时的应用题中,为解决这个问题,数学教师可以有意识地利用学生已有的语文知识来讲解数学中难以理解的概念、定理、性质,这其中还可以增加数学教学的趣味性和形象性,提高学生的学习兴趣。我结合自己的教学实践,从语文的角度举例谈谈如何学习数学。
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