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摘要：新课程理念下，英语阅读的教学目的是要让学生的英语阅读能力达到一定的水平，并且能够通过学生阅读能力的培养来实现学生口语能力、语段理解能力的提升，而这就给教师的教学带来了一定的压力。同時，学生对英语的学习就离不开英语的阅读学习，阅读学习也是英语学习内容里面不可或缺的一个部分。因此，教师在教学英语时，要注重英语阅读教学的创新，并且通过一定的有效的方法将阅读的教学变得积极有效起来。
关键词：新课标；初中英语；阅读教学；创新
创新是一个时代的主题，尤其是在21世纪现代科学技术高速发展的情况下，创新已经成了一个时代进步发展的动力因素。因此，教育领域也同样不能因为少了创新而落伍。那么，在初中英语阅读教学层面，教师要如何来实现教学创新呢？这是教师自身教学的一个问题，也是教育领域对教师提出的一个新的问题。本文论述的主题就在于初中英语阅读教学下如何实现教学创新，并且围绕这个话题，来提出笔者一些个人的意见和看法。
一、创新对阅读教学方法的意义分析
创新既然能成为一个时代发展进步的动力，那么它就有着它独特的魅力和作用。在阅读教学上，传统的阅读教学不外乎于课文内容的讲解，阅读方法的讲解，以及快速阅读方法和技巧的延伸性教学。这些传统的教学仍旧活跃于当下的英语阅读教学之中，对于当下的英语教学仍旧起着一定的积极作用，但时代在发展，一味地坚守传统，只会让教学的方式变得僵硬化。因此，我们要在传统的教学方法上注入些新的能量和动力，从而让教学变得更加的有效起来。而这就需要发挥创新的作用，创新的阅读教学方法并不是摒弃以往的一切，而是在传统的基础上，将传统中的一些积极因素与新的动力结合起来，从而达到一种最佳饱和度。创新的阅读教学一定是符合时代的发展，跟得上时代的发展节奏的，学生在创新的教学环境下，也会感觉到教学面貌的日新月异，从而在新的环境下，对阅读学习变得积极主动起来。那么初中英语阅读教学到底要如何去创新呢？接下来，笔者就要以此来展开论述。
二、新课标下初中英语阅读教学的创新实践
1.通过训练大脑和眼睛来培养学生的快速阅读能力
英语阅读在考试时，往往会有一定的时间限制，因此，如何实现有效的阅读，在规定的时间内完成阅读呢？高效阅读的方法不失为一个好的方法。高效阅读的方法需要训练，它是一种眼脑相互协调的高效率学习方法，一般情况下，用在紧张的学习或者备考阶段，也用于经常学习的过程，用以提高学习效率。由于学生平时对快速阅读接触不多，所以学生自己学习起来并不容易。比如，网上有很多的方法可以学习，不过大多局限于理论学习，比较难以学成。因此，这就需要教师的引导性教学了，教师可以通过直接训练，训练学生的大脑和眼睛的协调能力，整体说，这样的方法更为实际。具体的训练方法是，通过一定的技巧性来实现短时间的阅读速度提升，比如，通过图形与单词相结合的方式，来增强学生的文图理解能力，例如，用动画来表示农场，以及农场里面的小动物，然后用词汇来将动物之间的对话和动作表现出来，从而形成一段英语文本。除此之外，教师还可以先让学生在快速阅读文章时，注重第一句和第二句的理解和翻译，因为这两句往往是一个中心句，从而通过中心句的理解来让学生理解文章大意，讲的是什么，比如，文章中叙述了什么物什么人等。然后再看一下文章后面的思考题，从而实现有目的的阅读，带着问题在文中去寻找答案。在理解一个句子时，要会划分句子的成分，比如主谓句、主谓宾句等，这样句子就很好理解了。在遇到没学过的单词时，教师可以让学生根据上下文的理解来推测陌生词汇的含义，并且告诉他们阅读题不用每个单词都必须知道意思。
2.阅读技巧教学与阅读答题技巧教学相结合
英语在阅读时的技巧，以笔者个人的经验来谈，有三步：①快速分解分享段落，把握每一个段落的段落大意；②根据段落大意，理解文章主题；③快速找出每个段落的中心句，以及段落中的关键性句子或词汇。完成这三点，一篇文章基本上就有一个大致的了解和掌握了，在答题时也有一个基本的眉目了。英语阅读内容，尤其是那些考试类型的文章，它的段落一般都具有典型的框架，一般的框架为主题段、叙述段、总结短，甚至一些论文性的英语文章都离不开这样的结构框架。以一篇三段的文章来说，一般第一个段落很短，一般由一个主题句来完成，也就是说，想要找到整篇文章的内容主题，你就可以在第一段中去寻找，一般来说，第一段不会超过四句话，因此，要找出主题句，很简单，不外乎与倒数第二句或顺数第一句，篇幅小的文章，中心句往往是就是第一段中的第一句。第二段往往是对第一段的主题句做一个阐释和论述，比如文章的主题是写农场，那么第二段就会根据这个农场来进行展开的论述；最后一段是一个总结段，并且会根据主题句做出一些猜论性的假设总结，从而来体现一篇论文的开放性。初中的英语阅读往往不会超过三个段落，它的段落分布大多如此，如果超过三个段落的文章，教师也同样可以通过这样的段落分析教学来进行讲解。因此，在教学时，教师要注重结合性教学，让学生在阅读中，有效地进行答题和阅读训练。
3.重视英语报纸阅读教学辅助的作用
现代社会是一个信息社会，报纸媒介作为一个信息传播的渠道，在英语教学里面也在发挥着它一定的作用。当下有许多的英语报纸都适合初中生阅读，教师在教学时，就可以通过一些适合初中生阅读的报纸来培养学生的英语阅读能力。例如，每一学期给学生订一份固定的英语杂志或报纸，比如英语广场疯狂英语之类的，要求学生每星期都要阅读完一张报纸，并且遇到不会的单词时，要习惯翻字典多积累词汇，而且要求他们准备一个小本子，厚一点的，专门来记录完型阅读里面出现的新单词或词组用法等。
三、结束语
综上所述，现代信息技术社会下，有很多的信息技术产物都是英语教师可以利用到的教学辅助工具，对于它们的教学利用，往往就是一种教学创新。比如，软件APP、多媒体技术等，善于利用可利用的资源，是教师教学的一个技巧。因此，在学生的英语起步阶段一定要创新英语阅读的方法，这就要在老师的正确指引下，通过学生们在课堂上的互动、讨论以及探究方式，来完成对于英语阅读方法的学习。
关键词：新课标；初中英语；阅读教学；创新
创新是一个时代的主题，尤其是在21世纪现代科学技术高速发展的情况下，创新已经成了一个时代进步发展的动力因素。因此，教育领域也同样不能因为少了创新而落伍。那么，在初中英语阅读教学层面，教师要如何来实现教学创新呢？这是教师自身教学的一个问题，也是教育领域对教师提出的一个新的问题。本文论述的主题就在于初中英语阅读教学下如何实现教学创新，并且围绕这个话题，来提出笔者一些个人的意见和看法。
一、创新对阅读教学方法的意义分析
创新既然能成为一个时代发展进步的动力，那么它就有着它独特的魅力和作用。在阅读教学上，传统的阅读教学不外乎于课文内容的讲解，阅读方法的讲解，以及快速阅读方法和技巧的延伸性教学。这些传统的教学仍旧活跃于当下的英语阅读教学之中，对于当下的英语教学仍旧起着一定的积极作用，但时代在发展，一味地坚守传统，只会让教学的方式变得僵硬化。因此，我们要在传统的教学方法上注入些新的能量和动力，从而让教学变得更加的有效起来。而这就需要发挥创新的作用，创新的阅读教学方法并不是摒弃以往的一切，而是在传统的基础上，将传统中的一些积极因素与新的动力结合起来，从而达到一种最佳饱和度。创新的阅读教学一定是符合时代的发展，跟得上时代的发展节奏的，学生在创新的教学环境下，也会感觉到教学面貌的日新月异，从而在新的环境下，对阅读学习变得积极主动起来。那么初中英语阅读教学到底要如何去创新呢？接下来，笔者就要以此来展开论述。
二、新课标下初中英语阅读教学的创新实践
1.通过训练大脑和眼睛来培养学生的快速阅读能力
英语阅读在考试时，往往会有一定的时间限制，因此，如何实现有效的阅读，在规定的时间内完成阅读呢？高效阅读的方法不失为一个好的方法。高效阅读的方法需要训练，它是一种眼脑相互协调的高效率学习方法，一般情况下，用在紧张的学习或者备考阶段，也用于经常学习的过程，用以提高学习效率。由于学生平时对快速阅读接触不多，所以学生自己学习起来并不容易。比如，网上有很多的方法可以学习，不过大多局限于理论学习，比较难以学成。因此，这就需要教师的引导性教学了，教师可以通过直接训练，训练学生的大脑和眼睛的协调能力，整体说，这样的方法更为实际。具体的训练方法是，通过一定的技巧性来实现短时间的阅读速度提升，比如，通过图形与单词相结合的方式，来增强学生的文图理解能力，例如，用动画来表示农场，以及农场里面的小动物，然后用词汇来将动物之间的对话和动作表现出来，从而形成一段英语文本。除此之外，教师还可以先让学生在快速阅读文章时，注重第一句和第二句的理解和翻译，因为这两句往往是一个中心句，从而通过中心句的理解来让学生理解文章大意，讲的是什么，比如，文章中叙述了什么物什么人等。然后再看一下文章后面的思考题，从而实现有目的的阅读，带着问题在文中去寻找答案。在理解一个句子时，要会划分句子的成分，比如主谓句、主谓宾句等，这样句子就很好理解了。在遇到没学过的单词时，教师可以让学生根据上下文的理解来推测陌生词汇的含义，并且告诉他们阅读题不用每个单词都必须知道意思。
2.阅读技巧教学与阅读答题技巧教学相结合
英语在阅读时的技巧，以笔者个人的经验来谈，有三步：①快速分解分享段落，把握每一个段落的段落大意；②根据段落大意，理解文章主题；③快速找出每个段落的中心句，以及段落中的关键性句子或词汇。完成这三点，一篇文章基本上就有一个大致的了解和掌握了，在答题时也有一个基本的眉目了。英语阅读内容，尤其是那些考试类型的文章，它的段落一般都具有典型的框架，一般的框架为主题段、叙述段、总结短，甚至一些论文性的英语文章都离不开这样的结构框架。以一篇三段的文章来说，一般第一个段落很短，一般由一个主题句来完成，也就是说，想要找到整篇文章的内容主题，你就可以在第一段中去寻找，一般来说，第一段不会超过四句话，因此，要找出主题句，很简单，不外乎与倒数第二句或顺数第一句，篇幅小的文章，中心句往往是就是第一段中的第一句。第二段往往是对第一段的主题句做一个阐释和论述，比如文章的主题是写农场，那么第二段就会根据这个农场来进行展开的论述；最后一段是一个总结段，并且会根据主题句做出一些猜论性的假设总结，从而来体现一篇论文的开放性。初中的英语阅读往往不会超过三个段落，它的段落分布大多如此，如果超过三个段落的文章，教师也同样可以通过这样的段落分析教学来进行讲解。因此，在教学时，教师要注重结合性教学，让学生在阅读中，有效地进行答题和阅读训练。
3.重视英语报纸阅读教学辅助的作用
现代社会是一个信息社会，报纸媒介作为一个信息传播的渠道，在英语教学里面也在发挥着它一定的作用。当下有许多的英语报纸都适合初中生阅读，教师在教学时，就可以通过一些适合初中生阅读的报纸来培养学生的英语阅读能力。例如，每一学期给学生订一份固定的英语杂志或报纸，比如英语广场疯狂英语之类的，要求学生每星期都要阅读完一张报纸，并且遇到不会的单词时，要习惯翻字典多积累词汇，而且要求他们准备一个小本子，厚一点的，专门来记录完型阅读里面出现的新单词或词组用法等。
三、结束语
综上所述，现代信息技术社会下，有很多的信息技术产物都是英语教师可以利用到的教学辅助工具，对于它们的教学利用，往往就是一种教学创新。比如，软件APP、多媒体技术等，善于利用可利用的资源，是教师教学的一个技巧。因此，在学生的英语起步阶段一定要创新英语阅读的方法，这就要在老师的正确指引下，通过学生们在课堂上的互动、讨论以及探究方式，来完成对于英语阅读方法的学习。