【摘 要】
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教育信息化发展迅速,推动了教学和学习方式的转变。个性化学习是教育教学改革的诉求,是创新人才培养的需求。本文通过分析智慧课堂背景下的地理教学现状,探索初中地理个性化教学模式及其应用实践。以“海陆变迁”教学内容为例,在教学实践过程中,依托智慧课堂教学,探索课前、课中和课后的教学流程,结合教学实践的成效,为学生个性化学习、教师差异化教学提供借鉴。
【基金项目】
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合肥市教育信息技术课题“基于大数据的初中地理个性化学习模式实践研究”（课题编号:HDJ21016）的研究成果；
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教育信息化发展迅速,推动了教学和学习方式的转变。个性化学习是教育教学改革的诉求,是创新人才培养的需求。本文通过分析智慧课堂背景下的地理教学现状,探索初中地理个性化教学模式及其应用实践。以“海陆变迁”教学内容为例,在教学实践过程中,依托智慧课堂教学,探索课前、课中和课后的教学流程,结合教学实践的成效,为学生个性化学习、教师差异化教学提供借鉴。
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