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我们的思考
教育的根本任务是立德树人。一师附小实施“快乐教育”，主张并践行“让儿童快乐成长”，强调以情感为动力，不断唤起学生的学习兴趣，使他们在学习与发展中不断有更高层次的快乐追求与快乐体验。
少年强，则国强。今天的小学生是明天社会主义的建设者和接班人，为了祖国的强大，他们必须要强起来。然而，要强在哪里呢？我们认为，要强在德智体美全面发展上，要强在拥有一颗爱国心和一种乐观的心态上。因此，在“快乐教育”实践中，我们强调两个“注重”，一是注重培养学生的乐观心态，引导学生积极面对成长中的困难、问题与失败，在不同的环境中形成不同的适应能力，不断增长积极的生命张力；二是注重培养学生的家国情怀，学会承担责任，引导学生具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的价值追求。
现在的小学生生长在和平、幸福的生活环境中，他们的社会责任意识、忧患意识与国防意识都很欠缺。因此，让他们从小把责任、国家、人民、民族装在心中，并自觉地生发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的价值共识与价值认同，学校教育、家庭教育与社会教育必须高度一致，可谓任重道远！
小学生的年龄小，对于他们的思想道德教育，既要体现内容的深度又要体现人性的温度。教育内容要能够打动他们、吸引他们；教育方式要多样化、儿童化，要将思想道德教育融于课程、融于生活，做到潜移默化、循循善诱、循序渐进。
基于这样的认识，从2006年起，一师附小逐步建构起“快乐教育”的校本德育课程体系；2008年，为了满足学生的学习与成长需求、开阔学生的视野、唤醒学生国防与海防意识，我们在校本选修课程中开设了“现代军事”课程，通过国际形势的简单分析和武器装备的比较，让学生懂得“仗可百年不打，国不可一日无防”的道理。
“以史为镜，可以知兴替。”中国近代史就是海防安全问题凸显的历史。海防关乎着民族兴衰、国家安全和强国未来。党的十八大提出了海洋强国的战略，2013年习总书记提出了“一带一路”发展战略，党的十九大报告又明确指出“坚持陆海统筹，加快建设海洋强国”。
学校的教育要为国家的战略发展服务。但是，由于一直以来重陆轻海的传统思想影响，提起国土，部分国人头脑中仅知道960万平方千米的“黄色国土”，却忽略了300万平方千米的海洋国土。因此，对于每一个中国人来说，增强海洋意识与海防意识刻不容缓；对于小学生而言，他们是未来海防建设的主力军，因此在小学教育中，多角度、多途径让学生关心海洋、认识海洋、懂得经略海洋、增强海防意识，至关重要。
有了这样的认识，我们进一步取得共识：要以海防教育增强学生的爱国心、民族自豪感；以海防教育增强学生的忧患意识，培养他们对海洋和海洋科技的兴趣，激发他们投身海防事业的意识和激情。在达成共识以后，我们把海防教育作为“快乐教育”内涵发展的重要内容和新的增长点。
我们的实践
总结十年的海防教育实践，我们的做法主要体现在三个“依托”上。
1.依托快乐课程
课程是实施海防教育的载体。实践中，我们将海防教育融入学校快乐课程的整体设计中并重点围绕海洋科技课程做了一些探索。
基础类课程——国家课程校本化实施。学校非常重视国家课程的校本化实施。在小学品德与社会课本中，有关海洋的介绍既有我国的海域图、海上丝绸之路图、世界大洋图，又有鸦片战争、郑成功收复台湾等内容。可以说，无论是从地理还是从历史的角度，都有涉及海洋的内容。教师充分利用课堂教学这个平台，通过生动活泼的授课方式，以教材为基础，渗透海洋地理知识，融入海洋环境问题、海洋环境保护、海洋权益与海洋资源开发等内容，提高学生海洋、海权、海防的意识，进而激发学生的爱国情怀。
拓展类课程——开设“海模制作”校本课程。在2008年开设了“现代军事”课程以后，根据学生需求，着眼于学生动手实践能力的提升，学校于2010年在中年级开设了“模型制作”选修课程；2014年，又在高年级开设了“海模制作”校本必修课程。目前，已初步形成了校本模型课程体系。为了学有所依，学校科技教师团队，积极编制了“海模制作”校本教材，力求使海防教育扎实推进。
综合类课程——开展主题综合课程。学校以主题综合课程为载体，引导学生按照“七自”（问题自己提出、课题自己确定、小组自愿结合、资料自己查询、问题自己解决、结论自己得出、成果自己展示）学习方式进行探究性学习。两年来，学校还在六年级开展了“航母”主题课程的学习，《认识航母》《航母论坛》等都是航母主题的学习内容；学校还组织学生走进了“行知园”，参观了深海科技展厅，了解了国家海防的重要性，有效地促进了学生树立海洋强国、科技强国的意识。
以上三类海洋科技课程的实施，使海防教育在学校落地生根。
2.依托多彩活动
主题活动。每年的十月份是学校的科技节，每个科技节都有不同的主题，近几年，学校开展了以海防教育为主题的活动。
例如，第十一届科技节以“我爱祖国海疆”为主题。在开幕式上，中船蓝海星公司的马松凯先生把象征着打开海防教育基地胜利之门的钥匙交给了学校。这标志着学校的海防教育基地正式启用。科技节中，通过看一部海洋主题的纪录片、读一本有关海洋的书，听一次专家报告，举办一场海洋知识竞赛，举行一次海模班级联赛等活动，促进了学生对海防文化的理解。2017年的科技节，学校以“蓝色召唤”为主题，通过专家报告、年级主题教育活动、设计海魂衫、海洋知识竞赛等活动，使海防教育更生动、更有趣。
研学活动。几年来，学校组织学生赴西昌卫星发射场、浙江舟山常石造船厂、香港科学馆和海洋公园，以及美国加州科学馆、西雅图波音工厂等地开展海洋主题的研学活动。
社团活动。学校还分年级成立了科技模型（海模）社团，把对海模有兴趣的学生组织起来，加大培养力度，为他们今后投身海洋科技事业奠定情感和技术基础。此外，学校“小能人风采社”的小导游，自主查找、收集资料、了解跟海洋有关的知识，结合海防教室的设施，编写了学校海防教育的解说词，并能够自然熟练地为师生及来宾进行讲解。
文化活动。学校创建了海防特色班级，开辟了“我行我秀”海防教育自主展示区。此外，学校在微信公众号、官方微博中开辟了“走向深蓝”版块，学生们正在陆续把有关海防知识的音频文件和学习感受分享到公众号。此项活动不仅为学生搭设了平台，同时也无形中对家长进行了培训，增强了家长们的海防意识，达到了通过发挥信息技术优势深化海防教育的目的。
3.依托专业团队
2014年，一师附小有幸与我国国防科技工业和船舶行业发展的顶层决策支撑机构——中国船舶重工集团公司第714研究所结识。在714所的大力支持与帮助下，2016年8月，学校建成了国内第一家学校海防教育基地（含海洋时光隧道、航母、驱逐舰、潜艇海底深潜器模型、航母舰载机VR体验系统、体感指挥舰载机起飞系统等），为学校深入开展海防教育提供了專业支持。
近一年以来，我们还邀请了东城区科技馆的陈晓玲老师对教师进行了有关校园海防教育实施的相关培训，为学校深入开展海防教育奠定了组织基础。
我们的期待
党的十九大为我国教育改革发展开辟了新时代的路程，令人鼓舞。但我们也清醒地认识到，我国教育改革发展的道路依然漫长，困难和挑战是严峻的，教育实践中的矛盾和困惑还不少。在坚守“快乐教育”理念、追求“快乐教育”新境界的过程中，我们需要学习、深度思考和大胆探究的东西还很多，学生的期待更多。
快乐教育永远在路上，海防教育也需要进一步坚持、强化和丰富。一师附小人会一如既往，不忘初心，继续执着探索、快乐前行！
教育的根本任务是立德树人。一师附小实施“快乐教育”，主张并践行“让儿童快乐成长”，强调以情感为动力，不断唤起学生的学习兴趣，使他们在学习与发展中不断有更高层次的快乐追求与快乐体验。
少年强，则国强。今天的小学生是明天社会主义的建设者和接班人，为了祖国的强大，他们必须要强起来。然而，要强在哪里呢？我们认为，要强在德智体美全面发展上，要强在拥有一颗爱国心和一种乐观的心态上。因此，在“快乐教育”实践中，我们强调两个“注重”，一是注重培养学生的乐观心态，引导学生积极面对成长中的困难、问题与失败，在不同的环境中形成不同的适应能力，不断增长积极的生命张力；二是注重培养学生的家国情怀，学会承担责任，引导学生具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的价值追求。
现在的小学生生长在和平、幸福的生活环境中，他们的社会责任意识、忧患意识与国防意识都很欠缺。因此，让他们从小把责任、国家、人民、民族装在心中，并自觉地生发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的价值共识与价值认同，学校教育、家庭教育与社会教育必须高度一致，可谓任重道远！
小学生的年龄小，对于他们的思想道德教育，既要体现内容的深度又要体现人性的温度。教育内容要能够打动他们、吸引他们；教育方式要多样化、儿童化，要将思想道德教育融于课程、融于生活，做到潜移默化、循循善诱、循序渐进。
基于这样的认识，从2006年起，一师附小逐步建构起“快乐教育”的校本德育课程体系；2008年，为了满足学生的学习与成长需求、开阔学生的视野、唤醒学生国防与海防意识，我们在校本选修课程中开设了“现代军事”课程，通过国际形势的简单分析和武器装备的比较，让学生懂得“仗可百年不打，国不可一日无防”的道理。
“以史为镜，可以知兴替。”中国近代史就是海防安全问题凸显的历史。海防关乎着民族兴衰、国家安全和强国未来。党的十八大提出了海洋强国的战略，2013年习总书记提出了“一带一路”发展战略，党的十九大报告又明确指出“坚持陆海统筹，加快建设海洋强国”。
学校的教育要为国家的战略发展服务。但是，由于一直以来重陆轻海的传统思想影响，提起国土，部分国人头脑中仅知道960万平方千米的“黄色国土”，却忽略了300万平方千米的海洋国土。因此，对于每一个中国人来说，增强海洋意识与海防意识刻不容缓；对于小学生而言，他们是未来海防建设的主力军，因此在小学教育中，多角度、多途径让学生关心海洋、认识海洋、懂得经略海洋、增强海防意识，至关重要。
有了这样的认识，我们进一步取得共识：要以海防教育增强学生的爱国心、民族自豪感；以海防教育增强学生的忧患意识，培养他们对海洋和海洋科技的兴趣，激发他们投身海防事业的意识和激情。在达成共识以后，我们把海防教育作为“快乐教育”内涵发展的重要内容和新的增长点。
我们的实践
总结十年的海防教育实践，我们的做法主要体现在三个“依托”上。
1.依托快乐课程
课程是实施海防教育的载体。实践中，我们将海防教育融入学校快乐课程的整体设计中并重点围绕海洋科技课程做了一些探索。
基础类课程——国家课程校本化实施。学校非常重视国家课程的校本化实施。在小学品德与社会课本中，有关海洋的介绍既有我国的海域图、海上丝绸之路图、世界大洋图，又有鸦片战争、郑成功收复台湾等内容。可以说，无论是从地理还是从历史的角度，都有涉及海洋的内容。教师充分利用课堂教学这个平台，通过生动活泼的授课方式，以教材为基础，渗透海洋地理知识，融入海洋环境问题、海洋环境保护、海洋权益与海洋资源开发等内容，提高学生海洋、海权、海防的意识，进而激发学生的爱国情怀。
拓展类课程——开设“海模制作”校本课程。在2008年开设了“现代军事”课程以后，根据学生需求，着眼于学生动手实践能力的提升，学校于2010年在中年级开设了“模型制作”选修课程；2014年，又在高年级开设了“海模制作”校本必修课程。目前，已初步形成了校本模型课程体系。为了学有所依，学校科技教师团队，积极编制了“海模制作”校本教材，力求使海防教育扎实推进。
综合类课程——开展主题综合课程。学校以主题综合课程为载体，引导学生按照“七自”（问题自己提出、课题自己确定、小组自愿结合、资料自己查询、问题自己解决、结论自己得出、成果自己展示）学习方式进行探究性学习。两年来，学校还在六年级开展了“航母”主题课程的学习，《认识航母》《航母论坛》等都是航母主题的学习内容；学校还组织学生走进了“行知园”，参观了深海科技展厅，了解了国家海防的重要性，有效地促进了学生树立海洋强国、科技强国的意识。
以上三类海洋科技课程的实施，使海防教育在学校落地生根。
2.依托多彩活动
主题活动。每年的十月份是学校的科技节，每个科技节都有不同的主题，近几年，学校开展了以海防教育为主题的活动。
例如，第十一届科技节以“我爱祖国海疆”为主题。在开幕式上，中船蓝海星公司的马松凯先生把象征着打开海防教育基地胜利之门的钥匙交给了学校。这标志着学校的海防教育基地正式启用。科技节中，通过看一部海洋主题的纪录片、读一本有关海洋的书，听一次专家报告，举办一场海洋知识竞赛，举行一次海模班级联赛等活动，促进了学生对海防文化的理解。2017年的科技节，学校以“蓝色召唤”为主题，通过专家报告、年级主题教育活动、设计海魂衫、海洋知识竞赛等活动，使海防教育更生动、更有趣。
研学活动。几年来，学校组织学生赴西昌卫星发射场、浙江舟山常石造船厂、香港科学馆和海洋公园，以及美国加州科学馆、西雅图波音工厂等地开展海洋主题的研学活动。
社团活动。学校还分年级成立了科技模型（海模）社团，把对海模有兴趣的学生组织起来，加大培养力度，为他们今后投身海洋科技事业奠定情感和技术基础。此外，学校“小能人风采社”的小导游，自主查找、收集资料、了解跟海洋有关的知识，结合海防教室的设施，编写了学校海防教育的解说词，并能够自然熟练地为师生及来宾进行讲解。
文化活动。学校创建了海防特色班级，开辟了“我行我秀”海防教育自主展示区。此外，学校在微信公众号、官方微博中开辟了“走向深蓝”版块，学生们正在陆续把有关海防知识的音频文件和学习感受分享到公众号。此项活动不仅为学生搭设了平台，同时也无形中对家长进行了培训，增强了家长们的海防意识，达到了通过发挥信息技术优势深化海防教育的目的。
3.依托专业团队
2014年，一师附小有幸与我国国防科技工业和船舶行业发展的顶层决策支撑机构——中国船舶重工集团公司第714研究所结识。在714所的大力支持与帮助下，2016年8月，学校建成了国内第一家学校海防教育基地（含海洋时光隧道、航母、驱逐舰、潜艇海底深潜器模型、航母舰载机VR体验系统、体感指挥舰载机起飞系统等），为学校深入开展海防教育提供了專业支持。
近一年以来，我们还邀请了东城区科技馆的陈晓玲老师对教师进行了有关校园海防教育实施的相关培训，为学校深入开展海防教育奠定了组织基础。
我们的期待
党的十九大为我国教育改革发展开辟了新时代的路程，令人鼓舞。但我们也清醒地认识到，我国教育改革发展的道路依然漫长，困难和挑战是严峻的，教育实践中的矛盾和困惑还不少。在坚守“快乐教育”理念、追求“快乐教育”新境界的过程中，我们需要学习、深度思考和大胆探究的东西还很多，学生的期待更多。
快乐教育永远在路上，海防教育也需要进一步坚持、强化和丰富。一师附小人会一如既往，不忘初心，继续执着探索、快乐前行！