〔关键词〕 素质教育；培养；学习能力
　　〔中图分类号〕 G421〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463（2008）10（B）—0028—01
　　
　　 一、教师观念转变是首位
　　
　　 要实施素质教育，教师就必须转变教育观念，否则就会言行不一，说的是素质教育，走的仍是应试教育的老路。转变观念需要现代教育理论作指导，需要教师自觉地加强理论学习和业务学习，坚持不懈地努力实践，逐步建立起新的教育观和人才观。实施素质教育，要把学生放在教育教学的重要位置，教师心中要有学生，既要研究教师“教”的艺术，又要着重研究学生“学”的方法，面向全体学生，围绕学生怎样学来施教，为学生获得终生学习的能力打下良好的基础，对学生的一生负责。
　　 教师要树立起为学生服务的思想，担起对学生一生负责的重任，建立起平等的新型师生关系，用现代教育的理念，贯穿于教育教学的整个过程之中。课堂教学的重要任务是培养学生自主学习的能力，促进学生的全面发展，尊重学生的个性发展，为学生营造一个宽松、愉快、和谐的学习氛围，教师要成为学生自主学习的良师益友。
　　
　　 二、教师主导作用是关键
　　
　　 现代教育理念要求，教师要留给学生充足的时间去思考、去探索，要求教师要精讲，学生要多练，要求变静态教学为动态教学，优化教学过程，改变单向的以灌输知识为主的传统教学模式，寻求以创新能力培养为主的教学方法，把教学的重点放在对学生学习方法的指导上。这就必然削弱了传统的以教师为中心的地位，突出了教师的主导作用和学生的主体地位。教师的“导”是学生“学”的前提，没有教师的“导”学生就不知怎样学，要学什么，教学目标就无法实现。教师正确、及时的引导能调动学生的情感，激发学生学习的兴趣，唤起学生的主体意识，发展学生的学习能力，促进学生的个性发展，引发学生发现问题，提出问题，解决问题，减轻学生的学业负担，减缓教学坡度。
　　
　　 三、网络媒体应用是手段
　　
　　 将现代最先进的高科技产品计算机引入课堂教学，无疑对优化课堂教学、提高教学效率和教学质量，促进学生智力发展和能力提高等都起到重要的作用。因此，教学时，教师要根据教学内容来选择适当的媒体，突出重点，突破难点，帮助学生解疑释惑。
　　
　　 四、学生会学是目标
　　
　　 素质教育要达到的目标之一就是要教会学生学习。它要求学生不仅要知道学什么，更重要的是要知道怎样学习，最终掌握科学的学习规律和方法。因此，教师在教学中不仅要让学生“学会”，更重要的是让学生“会学”。不仅要“授之于鱼”，更要“授之于渔”。
　　 素质教育要求，在各学科的教学中教师要引导学生去掌握各种学习方法，学会使用各类学习工具，学会查阅各类资料，学会归纳、总结，学会发现问题、提出问题以及解决问题的办法，学会积累知识、应用知识，反对传统的灌输的教学方法，坚决反对强迫学生被动接受的教学方法。社会赋予教师的重任是培养社会需求的优秀人才，多出人才，出好人才。教师的“教”是为了学生的“学”，“教”是为了“不教”。教师是学生的“手杖”，用于帮助学生学会自己“走路”，如果教师运用科学的方法，循循善诱，引导得法，学生就能学得快一些，走得稳一些，就能快些摔掉“手杖”，自己上路。