培育童心 指向表达——《去年的树》教学实录与评析

来源 :小学语文教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiwang1998
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一检查预习,学习生字词师:同学们预习过课文了吗?生:预习了。师:谁来读这几个词语?(教师出示词语:融化、剩下、伐木、煤油灯;学生读词语。)师:“融、剩、灯”这几个后鼻音,你们读得特别好。来,我们一起读两遍。(生齐读)师:下面这些词语,谁愿意来读,请举手。(师请四个学生分别读:鸟儿、细条条儿、这儿、哪儿)师:他们把后面的“儿”字读得很轻,而且特别短。你们再听我读——“鸟儿”。听出来了 A preview of the study, learning vocabulary words teacher: students have learned the text yet? Health: Preview. Teacher: Who reads these words? (Teacher shows the words: Melting, Remaining, Logging, Kerosene lamps; Students reading words.) Teacher: Particularly good. Come, let’s read it twice. (Health Qi read) Teacher: Following these words, who are willing to read, please raise your hand. (Teacher asks four students to read respectively: Birds, Strips, Where, Where) Teacher: They read the back of the “children” very light and very short. You listen to me again - “bird ”. Heard it
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