加强诊断学实验教学是培养实用型医学人才的关键

来源 :卫生职业教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fostervfr
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
诊断学实验教学是培养实用型医学人才的重要课程,是提高基本知识、基本理论、基本技能("三基")的关键.特别是针对中等医学人才、高职专科人才,掌握"三基"是重要的专业技术:"看家本领".全国职业医师资格考试分2个内容,技能测试和理论测试.技能测试包括体格检查、病史采集、病例分析、检验结果分析、心包穿刺、胸腹腔穿刺术、吸痰、给氧、复苏术、心肺听诊、心电图判断、X线诊断等.这些内容都是诊断学实验的内容.所以,加强诊断学实验教学,才能使学生确实掌握&quo
其他文献
该文研究了条件t-分位数核估计的逼近速度问题.在适当的条件下,给出了核估计的强收敛速度、正态逼近速度和Bootstrap逼近速度.
从创设"问"的良好氛围,激趣、善诱、点拨启迪3个方面着手,引导学生勇于"提问"、善于"设问",积极"解问".
新<中等职业学校英语教学大纲> (以下简称大纲 )的颁行,标志着我国中等职业学校英语教学进入了更规范化的轨道.下面,笔者将自己对<大纲>的几点认识和思考提出来,供大家商榷.
生物化学是医学基础课之一,由于是在分子水平研究生命奥秘,且生化反应看不见、摸不着,内容复杂且抽象、理论性强而直观性差,这给教学带来很大的困难.
该文对一类带波动算子的非线性Schroedinger(NLS)方程提出了一个守恒的差分格式,证明了该格式的收敛性和稳定性,数值计算结果表明,该格式对网比不敏感,具有很好的守恒性,并且此文[
当代教学活动作为一种以培养人为旨归的关涉理想与现实、应然与实然关系的特殊社会实践活动,在本质上是一种促进个体全面、充分、自由发展的教学。它必须根据当今时代精神的要求,遵循教学活动的基本规律,明确自己的重要使命。  一、学生是一个完整性的生命存在  在教学活动中,学生是一个完整性的生命存在。完整性的生命存在是指个体的生命是一个由自然与社会、物质与精神、生理与心理、理性与情感、科学与人文等多层次、多因
利用Liapunov泛函方法,讨论了具时滞非自治Lotka-Volterra互惠系统周期正解的全局吸引性,推广了文[1]已知相关结果。
介绍癫痫的一般知识及校园内的急救处理措施,提高广大师生对癫痫的认识水平及应急处理能力,减少校园内癫痫事故的发生.
该文对含三个不稳定极点(有两个复极点和一个实极点)的饱和受限系统的可控区域描述问题进行了研究.利用极端控制方法给出了实、复极点实部相同情况下的可控区域描述,并引入了
Ⅱ型糖尿病患者合并肺部感染不断增多,其中肺结核已成为糖尿病最常见的并发症之一.针对这一现象,对我院2002~2003年收住的糖尿病合并肺结核患者36例与未合并肺结核患者40例进