【摘 要】
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【摘 要】物理作为初中的一门基础课程,提高课堂效率是增强学生积极性的关键一步。培养学生的学习兴趣是提高学习效率的必要前提。在新课程改革工作进程中,教学模式和方案在不断完善,但是物理课程中在效率提高方面仍然存在亟待解决的问题。初中物理的总复习是初中物理学习过程中的重要的一个环节,教师应该做好课程计划,合理安排课程内容,采取恰当的复习方式以提高初中物理课程的复习效果。本文通过对初中物理中的效率问题及中
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第二课堂是高校素质教育开展的基地,与第一课堂共筑高校育人体系。针对当下高校第二课堂在开展中存在的问题,结合当下地方高校应用型、创新型人才的需求,本文借鉴创客教育理念,在第二课堂搭建学习、实践、应用三维一体的平台,以培养学生的创新能力为出发点,组建第二课堂导师库,拓展校内校外的实验空间,为第二课堂人才培养服务。
方向比速度更重要,态度比高度更重要,这是新课程标准教学改革过程中一以贯之的原则。当前,应试教育为小学 数学赋予了新的内涵,学生的学习压力、学习负担变得更重,如何在新时代教育背景下凸显义务教育的特色,彰显以人为本和德 育为先的教学理念,有机结合数学教学内容培养有理想、有道德、有文化、有纪律的时代少年,打造特色教学课堂,不少教育专 家和重点名师给出了自己的看法。德育教育应和数学学习任务结合起来,为学生的全面发展添油助力。
小组合作学习它一方面有助于学生取长补短,迅速提高能力,另一方面有助于培养学生合作互助的能力。数学是小 学阶段相对较难而又复杂的科目,学生很少能全面掌握各个方面的数学知识,借助小组活动,让每位同学都能有所收获,特别是 后进生,能摆脱自己一个人学习、一个人思考的烦恼,通过小组活动的价值体现,最终实现“优势互补”。
夏季,对于半封闭式奶牛舍应该打开门窗和防风帘,增加通风。对于开放式牛舍,如果有条件,可安装通风设施或电风扇,一般能使舍内温度降低2~3℃,加快牛体散热。同时安装水雾喷淋设施,“风扇+喷淋”通常要好于“风扇+喷雾”模式。奶厅、牛舍的风扇高度、角度调整,以“牛不能触碰到,最大程度让躺卧、采食的牛体截面吹到风”为宜,如倾斜25~32度,高度在2.1~2.3米处,风速大于2.8米/秒。
品牌专业建设和评估是上海职业院校内涵建设的重点。历经多年打造,品牌专业呈现出专业带头人高水平、师资队伍高规格、课程建设高水平、实训资源高品质、校企合作高深度、学生培养高质量和社会服务高效益等典型特征。但也存在知己不够知彼,亮点不够亮,国际化水平不够高等问题。后续要进一步提高职业院校品牌专业的发展站位和视野,体现前瞻性和开放性;进一步加大打造力度,形成品牌效应,提高品牌专业示范引领辐射作用;进一步加强品牌专业内部质量保证体系的建设和完善,增强专业发展生命力。
近日,云南省林业和草原科学院党委书记、院长钟明川,省林业调查规划院副院长华朝朗等专家一行莅临我校调研,与农学与生物科学学院参与苍山科考团队成员,就如何深入贯彻落实省委书记阮成发于今年3月26日大理现场办公会上要求的“实行苍山洱海一体化保护治理”这一重要指示进行了深入交流。
随着我国经济的不断发展,教育改革也在全国如火如荼的进行着,现如今我国教育对于培养学生的自主学习能力提 起了重视,并且在各个课程的教学中,教师都应当对学生的自主学习能力进行培养,从而为国家培养一批优秀的人才。小学道德 与法治课程是培养学生自主学习能力的重要载体,道德与法治的教学可以促进学生在提高学习效率的基础上形成良好的学习习 惯。本文将对我国小学道德与法治教学存在的问题进行分析,并根据存在的问题提出在小学道德与法治教学课堂中培养学生自主 学习能力的有效策略。
教材分析:教材通过讨论、观察、实验、探究等活动,使学生明确种子能萌发形成幼苗的原因,理解这一变化是内因和外因共同作用的结果。教学中通过一系列活动的开展,培养学生观察与思维、交流与合作、实验与实践的能力,初步学会科学探究的方法,使之从中体验学习的快乐,全面提高学生分析问题和解决问题的能力,提升学生的科学素养。
学习内容分析:本课是冀教版(三年级起点)五年级上册第四单元第一课。在上一单元的学习中,学生已经有了一定的知识基础和信息储备。了解到李明将要和谁一起去北京旅行、选择哪种交通方式去北京及北京的著名景点。本节课主要讲述了Jenny和Danny来到石家庄,和李明一起探讨在春节期间“去北京旅行”话题。并在will的语境中,用at,in,on制定去北京的旅行计划。本课难易程度适合五年级。
“教育是国之大计、党之大计”,“教师是立教之本、兴教之源”。2018年《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的颁布和全国教育大会的召开,将落实立德树人根本任务,造就党和人民满意的高素质、专业化、创新型教师队伍,提升到国家战略的高度。在此背景下,为发现和扶持语文教育学术研究优秀人物,荟萃和推广语文教育学术研究优秀成果,语文报社决定举办新时代语文教育学术展评活动。活动分课改成果展评与原创论文展评两个项目,2020年11月1日正式开启。