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摘要：本文以校园移动应用平台的应用实践经验为切入点，通过分析其应用“智能硬件 软件端 云服务”三位一体的布局来构建校园物联网大数据生态平台的实践经验，探究移动校园应用平台如何实现与现实校园教育的互动成长，从而汲取构建可持续智慧校园生态的有益经验。
关键词：数字化校园；移动应用平台；智慧校园生态
中图分类号：G434 文献标识码：B 论文编号：1674-2117（2016）18-0059-03
● 引言
随着大数据云平台、物联网逐渐被认知和应用，传统的数字化校园已然获得了更多高效建设智慧校园的解决途径，众多院校的教育信息化系统建设有了多方位进阶性的改变，即便在中小学校园，无线校园网的完善建设及移动智能终端的广泛普及，都为智慧校园建设提供了积极的发展契机。盛名之下的智慧校园建设，推行模式或照搬或沿用，或整体规划不足，各类信息化应用系统随着当期的业务需求驱动而建设，校园信息孤岛的问题并不能得到有效解决，优质资源资讯的共享机制也难以实现。
如今移动校园应用客观上具备了广阔的应用环境和应用场景，智慧校园建设和多样化智能终端的快速发展和普及应用，促进了各类移动校园移动应用平台的开发、应用、迭代。而移动校园应用平台对数字化校园向智慧校园文化的升级有积极影响，能够完善校园信息化体系，打造智慧校园文化以及营造更高效安全的信息交流平台。
● 需求整合
现实中移动智能终端正向功能增强化、多模化、定制化、平台开放化的方向发展，基于移动终端的运营从崭露头角演变为社会主流。而移动校园应用平台基于多样化且广泛分布的智能终端，所创建的移动交互平台基于“云”运作管理、教学、科研、学习、互动与创新活动，助力校方运营，兑现了从云端到现实的教务管理、师生管理、教学管理、家校互通的需求整合和联结服务，能够更理想地推进智慧校园建设。
1.多端接入更便捷
在传统的数字校园应用状态下，校园用户需要通过电脑端和网络接入，而现实情境中各方校园用户更倾向于通过移动端获得和处理信息。通过移动端接入校园信息网络，在4G的普及应用时期，将大大提高用户使用数字校园信息资源的效率。
2.实时互动更及时
校园网络信息平台是基于信息技术实现对教学、科研、管理、校园服务的收集、处理、整合、存储、传输和应用，是基于数字资源充分利用而搭建的一种虚拟教育环境。其间的各个环节均考验校园信息化建设的发展水平和现实效果。移动校园应用平台创造条件使校园更方便用户随时随地参与各个环节的信息交流，更及时地访问资源和做出反馈。
3.海量数据更实用
移动校园应用平台以云端一体化的技术为核心，不仅实现了数字校园空间内的海量数字资源的便捷访问与共享，而且将校园的环境、资源全面数字化，突破了校园的时间和空间局限，拓展了传统校园的管理模式，实现了管理全过程的数字化和智慧化，提升了校园的运行效率和业务管理水平。
4.智慧服务更高效
智慧校园以采用智能技术、移动互联、物联网、云计算、数据挖掘、知识管理、社交网络等技术工具为特征，更注重促进用户参与共建。在智慧校园的建设过程中更倾向鼓励创新与参与的应用设计，其积极目的在于更好地关注与满足校园用户的需求，以实现更大范围的协同管理与高效服务。
● 功能架构
由于移动校园应用平台涉及的用户主体主要有学校、教师、学生和家长，所以基于四方对教育信息服务的各种需求，其常见的功能设计主要包括以下三个模块。
1.校园事务管理模块
校园事务模块主要涉及四类功能，即官网、教师管理、学生管理、安全管理。“官网”主要解决校园文化建设问题，方便师生家长随时了解学校动态，可发布文字、视频等媒体信息；“教师管理”主要解决教师在校园内事务的处理，如签到、事项发布、协作联系、资源共享等；“学生管理”主要用于学生信息发布，如成绩、在校动态、课程信息等；“安全管理”主要是校园安全处理，如火灾安全防范、用电安全防范、假期安全防范、校车安全防范等。
2.硬件设备管理模块
硬件设备管理模块下用户只需在智能手机、平板等智能移动终端登录微信客户端，通过手机连接智慧校园设备内置的功能及中控器监测控制硬件，远程遥控教室设备包括空调、平板、WIFI等，并能实时传输内容至所有管理设备，如翻转设备开关灯光、一键开关设备、设备安全监测、简易后台设置功能管理等。学生在使用此模块时应尽量避免不合理使用设备造成事故损害，当然这样做也更加节能环保。
3.在线协作模块
在线协作模块是基于云端存储的数据资源，协助教师完成课件、讲稿等资料收集、编辑、加工等操作，减少搜索资料的时间，增加资料的时效性。同时，学生的学习活动不再受地理空间限制，真正实现了“想学即学”。此模块的实际应用价值集中于学习过程的高效监控和高效评价，对学生的学习成效及课程评价进行数据分析有利于及时调整教学思路。
除此之外，有的移动校园应用平台还可依现实需求实现与智慧校园图书馆、智慧校宣系统、校园创新实验室的协作功能开发，充分展现出“信息资源高效配置、设备随时掌控、教学动态随时传输、学生状态随时清楚”的特性，尝试改变传统教育模式被动接受的交互模式，实现了智慧校园与用户之间的网络信息互动。
● 价值实现
随着智慧化校园的不断向前推进和各方用户需求偏好的变化，校园移动应用平台的建设从新鲜尝试转变为迫在眉睫的重要举措。手机校园客户端的开发能够使校园智慧化建设和发展从静态体系逐步转变成一个动静结合的智能化全方位交互平台系统，同期校园移动应用平台的建设将实现如下应用价值。
1.构建智能动态的校园网络系统
智慧校园的校园信息网络不仅仅是学校内部的一个门户网站，更多地体现在校级互联、国际互联、多种资源信息的共享、动态信息发布等功能上。同时，校园主体用户规模也在不断扩张，针对校园信息化网络工程建设提出了更高的要求。校园主体用户使用智能设备的习惯在逐步强化，校园移动应用平台的建设使得校园用户都拥有动态校园信息端，用户通过智能手机获取校务公告及进行协同互动，并且可以通过这一移动平台获取与共享信息资源，形成一个活性循环信息资源体系。再者，移动校园应用平台兼顾校园智能终端、电脑端和手机端的多端应用，在原有校园网络系统基础上形成了动静结合的智能化校园网络系统。
关键词：数字化校园；移动应用平台；智慧校园生态
中图分类号：G434 文献标识码：B 论文编号：1674-2117（2016）18-0059-03
● 引言
随着大数据云平台、物联网逐渐被认知和应用，传统的数字化校园已然获得了更多高效建设智慧校园的解决途径，众多院校的教育信息化系统建设有了多方位进阶性的改变，即便在中小学校园，无线校园网的完善建设及移动智能终端的广泛普及，都为智慧校园建设提供了积极的发展契机。盛名之下的智慧校园建设，推行模式或照搬或沿用，或整体规划不足，各类信息化应用系统随着当期的业务需求驱动而建设，校园信息孤岛的问题并不能得到有效解决，优质资源资讯的共享机制也难以实现。
如今移动校园应用客观上具备了广阔的应用环境和应用场景，智慧校园建设和多样化智能终端的快速发展和普及应用，促进了各类移动校园移动应用平台的开发、应用、迭代。而移动校园应用平台对数字化校园向智慧校园文化的升级有积极影响，能够完善校园信息化体系，打造智慧校园文化以及营造更高效安全的信息交流平台。
● 需求整合
现实中移动智能终端正向功能增强化、多模化、定制化、平台开放化的方向发展，基于移动终端的运营从崭露头角演变为社会主流。而移动校园应用平台基于多样化且广泛分布的智能终端，所创建的移动交互平台基于“云”运作管理、教学、科研、学习、互动与创新活动，助力校方运营，兑现了从云端到现实的教务管理、师生管理、教学管理、家校互通的需求整合和联结服务，能够更理想地推进智慧校园建设。
1.多端接入更便捷
在传统的数字校园应用状态下，校园用户需要通过电脑端和网络接入，而现实情境中各方校园用户更倾向于通过移动端获得和处理信息。通过移动端接入校园信息网络，在4G的普及应用时期，将大大提高用户使用数字校园信息资源的效率。
2.实时互动更及时
校园网络信息平台是基于信息技术实现对教学、科研、管理、校园服务的收集、处理、整合、存储、传输和应用，是基于数字资源充分利用而搭建的一种虚拟教育环境。其间的各个环节均考验校园信息化建设的发展水平和现实效果。移动校园应用平台创造条件使校园更方便用户随时随地参与各个环节的信息交流，更及时地访问资源和做出反馈。
3.海量数据更实用
移动校园应用平台以云端一体化的技术为核心，不仅实现了数字校园空间内的海量数字资源的便捷访问与共享，而且将校园的环境、资源全面数字化，突破了校园的时间和空间局限，拓展了传统校园的管理模式，实现了管理全过程的数字化和智慧化，提升了校园的运行效率和业务管理水平。
4.智慧服务更高效
智慧校园以采用智能技术、移动互联、物联网、云计算、数据挖掘、知识管理、社交网络等技术工具为特征，更注重促进用户参与共建。在智慧校园的建设过程中更倾向鼓励创新与参与的应用设计，其积极目的在于更好地关注与满足校园用户的需求，以实现更大范围的协同管理与高效服务。
● 功能架构
由于移动校园应用平台涉及的用户主体主要有学校、教师、学生和家长，所以基于四方对教育信息服务的各种需求，其常见的功能设计主要包括以下三个模块。
1.校园事务管理模块
校园事务模块主要涉及四类功能，即官网、教师管理、学生管理、安全管理。“官网”主要解决校园文化建设问题，方便师生家长随时了解学校动态，可发布文字、视频等媒体信息；“教师管理”主要解决教师在校园内事务的处理，如签到、事项发布、协作联系、资源共享等；“学生管理”主要用于学生信息发布，如成绩、在校动态、课程信息等；“安全管理”主要是校园安全处理，如火灾安全防范、用电安全防范、假期安全防范、校车安全防范等。
2.硬件设备管理模块
硬件设备管理模块下用户只需在智能手机、平板等智能移动终端登录微信客户端，通过手机连接智慧校园设备内置的功能及中控器监测控制硬件，远程遥控教室设备包括空调、平板、WIFI等，并能实时传输内容至所有管理设备，如翻转设备开关灯光、一键开关设备、设备安全监测、简易后台设置功能管理等。学生在使用此模块时应尽量避免不合理使用设备造成事故损害，当然这样做也更加节能环保。
3.在线协作模块
在线协作模块是基于云端存储的数据资源，协助教师完成课件、讲稿等资料收集、编辑、加工等操作，减少搜索资料的时间，增加资料的时效性。同时，学生的学习活动不再受地理空间限制，真正实现了“想学即学”。此模块的实际应用价值集中于学习过程的高效监控和高效评价，对学生的学习成效及课程评价进行数据分析有利于及时调整教学思路。
除此之外，有的移动校园应用平台还可依现实需求实现与智慧校园图书馆、智慧校宣系统、校园创新实验室的协作功能开发，充分展现出“信息资源高效配置、设备随时掌控、教学动态随时传输、学生状态随时清楚”的特性，尝试改变传统教育模式被动接受的交互模式，实现了智慧校园与用户之间的网络信息互动。
● 价值实现
随着智慧化校园的不断向前推进和各方用户需求偏好的变化，校园移动应用平台的建设从新鲜尝试转变为迫在眉睫的重要举措。手机校园客户端的开发能够使校园智慧化建设和发展从静态体系逐步转变成一个动静结合的智能化全方位交互平台系统，同期校园移动应用平台的建设将实现如下应用价值。
1.构建智能动态的校园网络系统
智慧校园的校园信息网络不仅仅是学校内部的一个门户网站，更多地体现在校级互联、国际互联、多种资源信息的共享、动态信息发布等功能上。同时，校园主体用户规模也在不断扩张，针对校园信息化网络工程建设提出了更高的要求。校园主体用户使用智能设备的习惯在逐步强化，校园移动应用平台的建设使得校园用户都拥有动态校园信息端，用户通过智能手机获取校务公告及进行协同互动，并且可以通过这一移动平台获取与共享信息资源，形成一个活性循环信息资源体系。再者，移动校园应用平台兼顾校园智能终端、电脑端和手机端的多端应用，在原有校园网络系统基础上形成了动静结合的智能化校园网络系统。