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读《江苏教育》2018年第8期专题“问题·互动：在课堂教学改革核心处寻求突破”,被南京市金陵中学河西分校构建的“问题·互动”课堂深深吸引.其巧在从细微处着手,将目标设计为富有层次与逻辑的问题,然后围绕问题设计教学活动,展开深度互动,最后评检教学效果,如此便形成了“目标-问题-互动-评价”的课堂教学链.