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<正>随着新课改的日渐成熟,各科教学活动都在要求学生带着问题去学习。学生学业水平的不断提升其实就是建立在解决一个个问题基础上的,学习过程中问题的出现就是对学习的一种新的认识、新的创造。就此,"问题链"教学方式也在逐步地被运用到小学数学教学活动中。那么,小学数学教师在运用过程中怎样把握好"问题链"的设计呢?笔者利用本文谈谈自己的看法。