【摘 要】
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<正> 不久前,在一个早春的夜晚,我邀请了村里一部分贫、下中农,召开了一个座谈会。我想作这样的尝试:将当前史学界正在深入大辩论的某些问题,介绍给农民兄弟,让他们也参加这场辩论。问题讨论的中心是:周谷城先生所提出的那个“地主佃客相反相成”论,究竟对不对?错在哪里?有什么危害? 开会之前,我很恍惑,心里一直暗暗嘀咕:这个座谈会能开好吗?村里的贫、下中农,还有不少人连字也识得不多,现在我却要他们讨论起史学领域里的理论问题,是否有点“空劲头”,脱离实际?反正试试看吧! 座谈会开始了。出乎意料的是,当
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<正> 不久前,在一个早春的夜晚,我邀请了村里一部分贫、下中农,召开了一个座谈会。我想作这样的尝试:将当前史学界正在深入大辩论的某些问题,介绍给农民兄弟,让他们也参加这场辩论。问题讨论的中心是:周谷城先生所提出的那个“地主佃客相反相成”论,究竟对不对?错在哪里?有什么危害? 开会之前,我很恍惑,心里一直暗暗嘀咕:这个座谈会能开好吗?村里的贫、下中农,还有不少人连字也识得不多,现在我却要他们讨论起史学领域里的理论问题,是否有点“空劲头”,脱离实际?反正试试看吧! 座谈会开始了。出乎意料的是,当我说明了开会的宗旨,把“地主佃客相反相成”论
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＂文无定法＂而＂贵在得法＂,对于作文教学,一直以来仁者见仁,智者见智。记得刚走上工作岗位时,意气风发,精力充沛,对学生的每篇作文都精批细改,耗费大量的精力和时间,到头来却发现自
<正> 学会运用毛泽东思想,来研究中国哲学史的发展,对于我們哲学史工作者来說,确实是一个迫切需要解决的問題。因此,当我們讀到馮友兰先生发表在《新建設》上的《論中国哲学史研究中的几个問題》一文时,就引起强烈的兴趣,促发了我們的思考。但我們对于这篇文章的基本論点,是不同意的。
摘 要：主要阐述了几种创设英语情景的方法，以优化课堂教学。 关键词：英语情景；表演；游戏；实物；演示；简笔画 在英语课堂教学中，英语情景创设得好，可使学生从深层次去理解和把握英语语言，有助于学生语言素养的形成和发展。在教学实践中，我立足于课文内容，设计出了一些能激趣、导趣的活动形式，以活跃课堂气氛，提高课堂效率。 一、利用表演创设情景 表演能增强学生英语学习的兴趣，激发学生的表现欲，渲染英
是革命化不是庸俗化 是活学活用不是实用主义
林庆和（卢湾区副食品公司）：我读了五月十四日《解放军报》发表的乒乓球运动员庄家富同志写的《用毛泽东思想武装自己的头脑》，上海市果品公司闸北区公司经理周信礼同志写的《谈谈大城市卖西瓜的哲学问题》和《解放军报》《光明日报》的“编者按”，
<正> 甲:我倒同意有些同志的意见,先有桌子的观念,后有桌子的制造。同样,先有比学赶帮的观念,然后才有比学赶帮的运动。乙:慢着!你说先有比学赶帮观念,后有比学赶帮运动,那你这个观念又从何而来呢?甲:当然,是从客观存在而来呀,从各行各业人民的要求而来呀。只不过,比学赶帮的观念、计划、方案之类已经比较客观存在增加了新的东西罢了。
摘 要：近年来，韬奋希望小学一直以开展经典文化诵读活动为抓手，为师生搭建平台、营造氛围；加强指导，激发兴趣；开展多样的活动，让师生共同体验成功。一时间全校掀起了诵读中华经典文化的高潮。此项活动丰富了学生的古典文化的积累，提高了师生的人文素养，加深了师生的文化积淀，全面实施素质教育，受到领导、专家的一致好评，被盐城市教育局授予“经典文化诵读”特色学校。 关键词：经典文化；氛围；兴趣；成长 《义务
我是1961年到卢湾区副食品公司工作的。由于我长期蹲机关，不熟悉基层工作，对菜场业务更是不懂，因此怎么抓好工作，当好“班长”，心中没有底，工作起来困难很多。我就带着问题，反复学习了毛主席著作，并且坚决照毛主席的指示去做，深入实际，诚心诚意地当群众的小学生，先当学生，再当先生。几年来，我尝到了一些学习毛主席著作的甜头，对于怎样抓好工作心中就比较有数了。下面就谈谈我学习毛主席著作，当群众的小学生的体会。
分析180例急性乙型病毒性肝炎患者的心理状态对其病程的影响。结果病前及病后一年负性生活事件发生率，在病程迁延6个月以上组（80例）显著高于6个月以内治愈组（100例），P<0.05;Zung氏
<正> 周谷城在《艺术創作的历史地位》一文中,对于艺术的創作过程有一个說法: “体现情感的东西之自身,即无异于实行的成果。这样的实现,可称之为理想的虛拟的实现。这样的实现,即艺术的实践”。“作家創作一件东西,体现清自己的情感,正如鮑山葵(B.Bosanquet)所說‘使情成体’。情感自身是不具形体的;虽很真切,却无法感人;摄入形体,成为一件东西,便能任人用感觉器官接触,使整个人格受到感动。形体构成之日,即創作成就之时。”对这段話略加分析,便可看出周谷城认为: 一、艺术作品即“体现情感的东西之
摘 要：课堂教学目标是课堂教学的核心和灵魂，有效的教学必先具备有效的教学目标。语文课堂教学目标的制定应遵循三个原则：具体明晰、指向学生、有整体意识。 关键词：课堂教学目标；有效性；整体意识 一、语文教学中存在的问题 语文教学目标是课堂教学的核心和灵魂，是语文教学的出发点和落脚点，它指导和制约着整个教学活动，对保证课堂教学的有效开展至关重要。现代教学理论和实践证明：有效的教学必先具备有效的教学