山东省宁阳县泗店镇中心小学以工匠精神引领教师成长

来源 :基础教育参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tudouaimangguo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  2018年,山东省宁阳县泗店镇中心小学以“夯基础、强素质、提质量、树形象、争一流”为奋斗目标,精于工、匠于心、品于行,着力培养教师工匠精神,并以之引领教师的全面成长。
  学校本着面向全体、分类推进、分层达标、全面提高的原则,建立“每日一展,每周一評”动态积分监管机制,推进基本功训练常态化;以“教学标兵、各级名师”和“学科带头人”为基本骨干,以学校推树的“最美圣贤教师”为榜样,着眼实习生、支教生等青年教师成长,带思想、带作风、带业务,推进以老带新常态化;建立“每周半日校本教研”制度,以“分块备课—集体研讨—个人修订—教后反思”为基本教研形式,探索实施“五步四走进”教学法,凝聚集体智慧,凸显个人特色,推进教学研究常态化。打磨匠技,深耕教师的教育智慧;蕴蓄匠心,厚植教师的职业情怀。
  (山东省宁阳县泗店镇中心小学商勇、沈涛供稿)
其他文献
摘要:红色经典作品是进行爱国主义和革命传统教育的宝贵资源,由于故事时代久远,当代学生对此不感兴趣,教学效果不理想。在课堂教学中适当采用“主客换位”,运用多媒体教学,可以收到意想不到的效果;在课堂上开展作品讨论以及采取课堂教学与课外活动相结合等措施,也可以促进红色经典的教学。教学方法改革,已经成为提高红色经典教学实效的当务之急。  关键词:红色经典 代沟 教学改革 多媒体 延伸阅读    中国现当代
作文应当是学生内心感受的自我表达,这种表达充满了个性化的审美情感。《语文课程标准》在各个学段都十分重视情感态度对习作的影响,突出强调要“珍视个人的独特感受”,注重发展学生个性,培养学生的创新能力,处处都体现新课标的人本理念。“个性”是创新的基础,它体现了个性独特的观察、思考与创造,是一切创造活动的基础。学习了新课程理念,笔者一直在习作教学方面努力探索,在教学实践中有以下体会:  一、拓展习作空间,
[摘 要]基于真实体验的课程统整,必须在一定区域内筛选相应的主题,选择学生感兴趣的有价值的课程内容进行操作。要按照梳理搜集区域资源、筛选资源确立主题、挖掘资源的学科与育人内涵、丰富内容夯实课程、整理内容划分年段、课程评价提升质量的步骤进行课程统整,这样才能构建出真实的对学生成长有价值的课程。  [关键词]真实体验;课程统整;课程评价  从科学发展的历史进程来看,所有学科最初都以混沌不分的形态包含于
摘要:本文从心理疏导对于提高高校学生心理素质、更好开展高校思政工作的重要意义出发,分析了高校心理疏导工作存在的不足,并从建立健全组织机构、加强心理疏导的宣传工作、建立学生心理健康档案、心理疏导方式要灵活多样四方面论述了如何落实高校学生的心理疏导工作。  关键词:高校 心理疏导 思政工作  随着社会的不断发展和高等教育改革的不断深入,学生的心理素质以及心理健康问题受到越来越多的关注。作为培养和塑造人
审计署9月29日表示,今后将继续结合各类审计项目做好教育领域审计监督,重点关注教育类投资项目的立项审批和建设管理情况,进一步揭示有关地区、部门和学校在规范教育乱收费工作方面存在的问题。  审计署表示,此举旨在确保财政投入到民生领域的项目资金发挥效益,推动教育乱收费治理工作取得成效,促进教育事业科学发展。  2003年全国治理教育乱收费部际联席会议制度建立后,审计署作为联席会议成员单位,一直将规范学
摘要:网络环境下的多元学习模式体现了学生和教师、理论和实践、虚拟和现实、远程和现场等的和谐统一, 创造了不同学力的个体都能学习的环境。本文以建构主义学习理论为理论基础,围绕多元学习模式进行研究,以期提高高校学生学习的自我效能,培养其自主学习的能力。  关键词:网络 高校 多元 学习模式    网络环境下多元学习模式是以建构主义学习理论为理论基础,以学生为中心,充分展示学生个性的学习模式。该学习模式
美国著名的课程专家泰勒说:“课程是学校教育的核心。”学校应根据自身的办学理念,结合生源的实际情况和学生的发展需求,整合校内外优秀教育资源,在学校课程建设领导小组的统一领导下,深入落实国家课程的实施,积极开发校本课程,打造特色品牌。在此,以江苏省口岸中学为例,探讨如何通过校本课程建设,打造特色高中教育品牌。  一、以理念为先,形成特色鲜明的校本课程目标  一是依据学校办学理念,确定培养目标。学校课程
多年来,江苏省常州外国语学校一直秉持“不忘初心,方得始终”的信念,在教学管理上从多个角度入手,为学生“提供适合的、值得选择的教育”,促进学生的健康成长。在此,从以下四个方面介绍学校的教学管理工作。  一、开展基于标准的教学实施  学校推行“基于标准的教学”之行动研究,引导教师如何进行教学设计。具体体现在如何制订合理、有效的学习目標(要把学生带到哪里去),而且目标的制订要兼顾到课标要求(知识与技能、
“结构与功能观”是生命科学的基本观点之一。在理解DNA结构的基础上,能够解释DNA结构特点与编码遗传信息、复制遗传信息和传递遗传信息的适应关系,是“生命观念”的重要内容[1]。建模教学可以使学生体会到真实的科学实践,使学生在掌握知识的同时了解知识的形成过程,提升学生的科学思维和科学探究能力,是目前中学科学教育改革的一个重要方向。构建模型是科学研究工作的核心内容之一,在教学中进行模型建构,可以帮助学
随着互联网越来越多地进入民众的生活,中国网民已居世界第一位。全球化已经并将继续催生教育基本理念的诸多深刻转换,使知识的创新和文明的传播出现了注重知识更新、追求升级换代的新特征,因此使教学形式将发生革命性的改变,其改变主要表现在以下几个方面:  1.知识的传授从传统的过去时转向新颖的未来时。在学习观方面,突破空间阻隔的国际互联网,正在并终将把全球的学校、研究所、图书馆和其他种种信息资源连结起来,构成