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[摘 要] 当今时代属于网络快速发展时期，为社会各行业领域的发展都带来了诸多发展机遇与挑战，高校思政教育更是如此。随着新媒体技術的大力推广，各学科教学课堂也逐渐意识到新媒体技术为课堂教学效率带来的优势，尤其是思政教育的创新与改革，对新媒体技术的应用变得更加广泛。然而，新媒体技术虽然为高校思政教育带来了新的曙光，但也带来了一定挑战，需要教师加强综合素养，提高对新媒体技术的正确应用，满足学生思政教育学习新体验，让学生能够充分掌握当前国家发展的形势与政策，进而促进学生的全面发展与提高，围绕着如何利用新媒体技术革新高校思政教育，展开深入的探究与思考。
[关 键 词] 高校；思政教育；新媒体技术；现状；机遇
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）01-0068-02
在传统思政教学课堂中，教师不够重视对新媒体技术的应用，思政教育课堂始终循规蹈矩，教学内容陈旧、教学方式落后，难以激发学生的学习兴趣。在新媒体环境下，当代思政教育工作者务必要抓住新媒体技术的发展机遇，将思政教育课堂与其充分融合，提高学生的学习积极性，集中学生的注意力，提高教学效率，让学生不仅能够积累思政教育基础理论知识，也能够学以致用，提高学生对时政问题的思辨能力。基于此，本文分析了新媒体时代高校思政教育工作的现状，根据新时代思政教育改革创新的机遇与挑战，讨论加强思政教育与新媒体技术融合发展的必要性，并提出了几点具体融合路径。
一、新媒体时代高校思政教育工作现状
（一）新媒体资源没有得到充分利用
如今，我国社会经济发展的速度越来越快，信息科技也得到前所未有的进步与发展，新媒体技术与各领域融合已是必然。然而，部分高校思政教育过程中却忽视了新媒体资源的利用，不仅忽视对新媒体技术的应用，更有部分教师仍然选择使用传统教育理念与教学手段，不仅降低了学生的学习积极性，也导致课堂效率低下。而导致这一问题的主要原因则是教师对新媒体技术的认识仍然存在局限，不仅浪费了大量教育资源，更不利于思政教育与时俱进的发展，甚至与时代发展脱轨，失去了原本的教育教学价值。由此可见，现阶段高校思政教育中新媒体技术的利用率仍然达不到预期标准，部分学校甚至将其作为摆设，导致新媒体时代的思政教育仅仅流于形式。因此，各高校务必要提高对新媒体技术的认识，不仅需要加强高校师资力量的教育教学水平，更要提高师生对思政教育的重视程度，要求教师要在教学过程中充分利用新媒体技术丰富教学内容与形式，带给学生更深刻的教学体验。
（二）缺乏对思政传播介质的创新
即使时代与社会的发展从未停下脚步，但高校思政教育工作却停留在原地，甚至很多高校仍然沿用传统教学理念与模式，导致新媒体时代思政教育革新成为一场空谈，最终难逃被时代淘汰的命运。由此可见，正是由于高校思政教育工作者没有认识到新媒体技术的重要推动作用，不利于新媒体视域下教师对学生的正确引导。此外，由于高校思政教育工作严重缺乏对思政课的创新，没有合理利用新媒体教学平台，难以顺应新时代思政教育改革的要求。
二、新媒体时代高校思政教育工作面临的机遇与
挑战
（一）机遇
在新媒体时代视域下，高校思政教育得到了前所未有的发展机遇。一方面，由于新媒体自身具有相当显著的个性化特征，有利于提高思政教育的时效性，有助于教师更清晰地了解学生的心理动态，充分利用新媒体技术教学的同时，也能够间接体现学生思想动态走向，有助于教师对学生进行针对性心理疏导。另一方面，由于新媒体技术具有较强的互动特点，有效拓宽了传统思政教育工作的范围，实现了师生间有效交流与沟通，打破了传统师生面对面互动的局限性，拉近了师生间的距离。除此以外，正是由于新媒体时代的来临，广大民众对社会舆论事件的发声也更有实际意义。因此，对高校思政教育工作者而言，务必要仅仅抓住新媒体时代发展的机遇，推动思政教育改革。
（二）挑战
新媒体时代，不仅给教育工作带来了前所未有的发展机遇，也带来了诸多挑战。首先，由于新媒体时代的发展，学生可以更为自由地利用新媒体媒介接收社会舆论与时政信息。然而，随着全球一体化进程的不断推进，西方思潮逐渐渗透进学生的学习生活中的方方面面，很多学生自身意志不坚定，对一些偏离主流思想的西方思潮缺少较强的分辨能力，会被其左右，导致学生的价值观念受到侵蚀，逐步瓦解学生原本的思想道德理念体系。
三、加强思政教育与新媒体技术融合发展的必要性
在新媒体时代环境下，传统思政教学理念与教学方式都已经脱离了时代发展的轨道，如果依然不能充分认识到新媒体技术对高校思政教学改革的重要性，便会导致思政教育逐步退出教育舞台。因此，在新时代发展背景下，加强思政教育与新媒体技术的融合与发展，不仅顺应了时代发展的潮流，同时也能提升高校思政教育工作者素养。基于新媒体时代发展视角下，教师不仅是思政教学内容的传播者，更是新媒体技术的使用者，要想让思政教学课堂更符合时代发展的要求，务必要加强自身对新媒体技术的应用能力，并不断加强自身媒介素养，满足思政教育教学改革的现实要求。
四、高校思政教育中新媒体技术的具体应用
（一）坚持用正确积极的新媒体观引导学生
在高校思政教育过程中，教师务必要加强对学生的正确引导，坚持用正确积极的新媒体观念引导学生，让学生能够对各种西方思潮进行正确的思辨，根据教师的正确引导进行展开全面且客观的分析。在教学过程中，教师应向学生传授更加积极向上的新媒体观念，避免学生陷入新媒体技术的漩涡中无法自拔，引导学生用辨证的眼光看待社会中涌现的各种思潮，不为金钱义利益观、历史虚无主义等不良思想所动摇。
（二）提升教师人格魅力，形成新媒体课堂渗透导向
教师作为课堂教学的引路人，是学生健康成长发展道路上的指路明灯，对学生思想行为、道德品质、言行举止等多方面都有着较为深远的影响。因此，要想在高校思政教育中恰如其分地融入新媒体技术，就需要提高教师自身的人格魅力，在此前提下开展思政教学活动，不仅有利于加强师生间的有效互动，更能够拉近师生间的距离，让师生更为平等的交流与沟通，促进思政知识的传播与发扬，让学生在教师人格魅力的影响下健康成长，逐渐形成新媒体课堂渗透导向，引导学生面对社会新思潮的情况下，能够更为理智客观地接受与分析。 （三）强化新媒体课堂教学管理的科学性
在高校思政教学课堂中，教师在利用新媒体技术开展教学活动时，务必要强化新媒体课堂教学管理的科学性，让新媒体技术与课堂教学更贴合，为学生营造氛围良好的学习环境，有助于学生在潜移默化中受到思政教育的熏陶，有利于思政教育知识的逐步渗透，提高教学效率，激发学生的学习积极性，有助于改善传统教学课堂的散漫与无序，让学生能够在约束下逐渐增强秩序意识。由此可见，强化新媒体课堂教学管理的科学性，不仅是新媒体技术与课堂融合的关键，更是提高思政教学有效性的关键，务必要引起教师的极大关注。
综上所述，随着新媒体技术的快速发展，当代高校思政教育革新不仅是形势所趋，更是满足学生了解时政的重要途径。因此，务必要转变传统思政教育理念与方式，充分发挥新媒体技术的优势，加强思政教学时效性，逐渐加强学生与社会发展间的联系，让学生能够明确时代与社会发展的近况，进而更加坚定自身发展方向与目标。因此，在高校思政教育中融入新媒体技术，务必要坚持用正确积极的新媒体观引导学生，提升教师人格魅力，形成新媒体课堂渗透導向，强化师生新媒体课堂教学互动性，并强化新媒体课堂教学管理的科学性，实现新媒体时代高校思政教育教学的顺利革新，实现思政教育教学的真正价值。
参考文献：
[1]王瑞鹤.融合式发展：新媒体与高校党建工作创新[J].鄂州大学学报，2018（5）：12-16.
[2]徐向阳.新媒体环境下加强大学生隐性思想政治教育研究[J].黑河学刊，2018（5）：131-132.
[3]周林.自媒体在高校思想政治教育工作中的作用探析：以吉首大学张家界学院为例[J].新西部，2018（21）：37-46.
[4]陈莹峰，杨雨桐.新时代高校共青团宣传工作面临的挑战及对策：以中国传媒大学团委“大宣传”平台实践为例[J].新闻世界，2018（8）：83-88.
[5]蒋桂东.新媒体背景下民族院校青年学生思想引导工作面临的挑战及解决策略：以贵州某民族院校为例[J].科教文汇（中旬刊），2018（8）：16-17.
[6]李慧.高校思政教育视域下新媒体影像作品的艺术化价值表达探析：以微纪录片为例[J].新西部，2018（23）：109-110.
[7]高见.新媒体环境下高校思想政治教育实效性研究[J].扬州大学学报（高教研究版），2018，22（4）：58-61.
[8]李晓芬，普婧，马武宏，等.新媒体在高校思想政治教育工作中的作用探究：以云南民族大学化学与环境学院为例[J].西部素质教育，2018，4（16）：104-105.
[9]余娜.基于网络媒体的大学生思政教育改革分析：评《网络思想政治教育研究》[J].新闻爱好者，2018（8）：101.
编辑 武生智
[关 键 词] 高校；思政教育；新媒体技术；现状；机遇
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）01-0068-02
在传统思政教学课堂中，教师不够重视对新媒体技术的应用，思政教育课堂始终循规蹈矩，教学内容陈旧、教学方式落后，难以激发学生的学习兴趣。在新媒体环境下，当代思政教育工作者务必要抓住新媒体技术的发展机遇，将思政教育课堂与其充分融合，提高学生的学习积极性，集中学生的注意力，提高教学效率，让学生不仅能够积累思政教育基础理论知识，也能够学以致用，提高学生对时政问题的思辨能力。基于此，本文分析了新媒体时代高校思政教育工作的现状，根据新时代思政教育改革创新的机遇与挑战，讨论加强思政教育与新媒体技术融合发展的必要性，并提出了几点具体融合路径。
一、新媒体时代高校思政教育工作现状
（一）新媒体资源没有得到充分利用
如今，我国社会经济发展的速度越来越快，信息科技也得到前所未有的进步与发展，新媒体技术与各领域融合已是必然。然而，部分高校思政教育过程中却忽视了新媒体资源的利用，不仅忽视对新媒体技术的应用，更有部分教师仍然选择使用传统教育理念与教学手段，不仅降低了学生的学习积极性，也导致课堂效率低下。而导致这一问题的主要原因则是教师对新媒体技术的认识仍然存在局限，不仅浪费了大量教育资源，更不利于思政教育与时俱进的发展，甚至与时代发展脱轨，失去了原本的教育教学价值。由此可见，现阶段高校思政教育中新媒体技术的利用率仍然达不到预期标准，部分学校甚至将其作为摆设，导致新媒体时代的思政教育仅仅流于形式。因此，各高校务必要提高对新媒体技术的认识，不仅需要加强高校师资力量的教育教学水平，更要提高师生对思政教育的重视程度，要求教师要在教学过程中充分利用新媒体技术丰富教学内容与形式，带给学生更深刻的教学体验。
（二）缺乏对思政传播介质的创新
即使时代与社会的发展从未停下脚步，但高校思政教育工作却停留在原地，甚至很多高校仍然沿用传统教学理念与模式，导致新媒体时代思政教育革新成为一场空谈，最终难逃被时代淘汰的命运。由此可见，正是由于高校思政教育工作者没有认识到新媒体技术的重要推动作用，不利于新媒体视域下教师对学生的正确引导。此外，由于高校思政教育工作严重缺乏对思政课的创新，没有合理利用新媒体教学平台，难以顺应新时代思政教育改革的要求。
二、新媒体时代高校思政教育工作面临的机遇与
挑战
（一）机遇
在新媒体时代视域下，高校思政教育得到了前所未有的发展机遇。一方面，由于新媒体自身具有相当显著的个性化特征，有利于提高思政教育的时效性，有助于教师更清晰地了解学生的心理动态，充分利用新媒体技术教学的同时，也能够间接体现学生思想动态走向，有助于教师对学生进行针对性心理疏导。另一方面，由于新媒体技术具有较强的互动特点，有效拓宽了传统思政教育工作的范围，实现了师生间有效交流与沟通，打破了传统师生面对面互动的局限性，拉近了师生间的距离。除此以外，正是由于新媒体时代的来临，广大民众对社会舆论事件的发声也更有实际意义。因此，对高校思政教育工作者而言，务必要仅仅抓住新媒体时代发展的机遇，推动思政教育改革。
（二）挑战
新媒体时代，不仅给教育工作带来了前所未有的发展机遇，也带来了诸多挑战。首先，由于新媒体时代的发展，学生可以更为自由地利用新媒体媒介接收社会舆论与时政信息。然而，随着全球一体化进程的不断推进，西方思潮逐渐渗透进学生的学习生活中的方方面面，很多学生自身意志不坚定，对一些偏离主流思想的西方思潮缺少较强的分辨能力，会被其左右，导致学生的价值观念受到侵蚀，逐步瓦解学生原本的思想道德理念体系。
三、加强思政教育与新媒体技术融合发展的必要性
在新媒体时代环境下，传统思政教学理念与教学方式都已经脱离了时代发展的轨道，如果依然不能充分认识到新媒体技术对高校思政教学改革的重要性，便会导致思政教育逐步退出教育舞台。因此，在新时代发展背景下，加强思政教育与新媒体技术的融合与发展，不仅顺应了时代发展的潮流，同时也能提升高校思政教育工作者素养。基于新媒体时代发展视角下，教师不仅是思政教学内容的传播者，更是新媒体技术的使用者，要想让思政教学课堂更符合时代发展的要求，务必要加强自身对新媒体技术的应用能力，并不断加强自身媒介素养，满足思政教育教学改革的现实要求。
四、高校思政教育中新媒体技术的具体应用
（一）坚持用正确积极的新媒体观引导学生
在高校思政教育过程中，教师务必要加强对学生的正确引导，坚持用正确积极的新媒体观念引导学生，让学生能够对各种西方思潮进行正确的思辨，根据教师的正确引导进行展开全面且客观的分析。在教学过程中，教师应向学生传授更加积极向上的新媒体观念，避免学生陷入新媒体技术的漩涡中无法自拔，引导学生用辨证的眼光看待社会中涌现的各种思潮，不为金钱义利益观、历史虚无主义等不良思想所动摇。
（二）提升教师人格魅力，形成新媒体课堂渗透导向
教师作为课堂教学的引路人，是学生健康成长发展道路上的指路明灯，对学生思想行为、道德品质、言行举止等多方面都有着较为深远的影响。因此，要想在高校思政教育中恰如其分地融入新媒体技术，就需要提高教师自身的人格魅力，在此前提下开展思政教学活动，不仅有利于加强师生间的有效互动，更能够拉近师生间的距离，让师生更为平等的交流与沟通，促进思政知识的传播与发扬，让学生在教师人格魅力的影响下健康成长，逐渐形成新媒体课堂渗透导向，引导学生面对社会新思潮的情况下，能够更为理智客观地接受与分析。 （三）强化新媒体课堂教学管理的科学性
在高校思政教学课堂中，教师在利用新媒体技术开展教学活动时，务必要强化新媒体课堂教学管理的科学性，让新媒体技术与课堂教学更贴合，为学生营造氛围良好的学习环境，有助于学生在潜移默化中受到思政教育的熏陶，有利于思政教育知识的逐步渗透，提高教学效率，激发学生的学习积极性，有助于改善传统教学课堂的散漫与无序，让学生能够在约束下逐渐增强秩序意识。由此可见，强化新媒体课堂教学管理的科学性，不仅是新媒体技术与课堂融合的关键，更是提高思政教学有效性的关键，务必要引起教师的极大关注。
综上所述，随着新媒体技术的快速发展，当代高校思政教育革新不仅是形势所趋，更是满足学生了解时政的重要途径。因此，务必要转变传统思政教育理念与方式，充分发挥新媒体技术的优势，加强思政教学时效性，逐渐加强学生与社会发展间的联系，让学生能够明确时代与社会发展的近况，进而更加坚定自身发展方向与目标。因此，在高校思政教育中融入新媒体技术，务必要坚持用正确积极的新媒体观引导学生，提升教师人格魅力，形成新媒体课堂渗透導向，强化师生新媒体课堂教学互动性，并强化新媒体课堂教学管理的科学性，实现新媒体时代高校思政教育教学的顺利革新，实现思政教育教学的真正价值。
参考文献：
[1]王瑞鹤.融合式发展：新媒体与高校党建工作创新[J].鄂州大学学报，2018（5）：12-16.
[2]徐向阳.新媒体环境下加强大学生隐性思想政治教育研究[J].黑河学刊，2018（5）：131-132.
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[8]李晓芬，普婧，马武宏，等.新媒体在高校思想政治教育工作中的作用探究：以云南民族大学化学与环境学院为例[J].西部素质教育，2018，4（16）：104-105.
[9]余娜.基于网络媒体的大学生思政教育改革分析：评《网络思想政治教育研究》[J].新闻爱好者，2018（8）：101.
编辑 武生智