【摘 要】
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随着我国教育事业的改革,师范院校向着综合类大学发展已经成为趋势,教师教育如何创新突围成为问题的焦点.师范专业认证是对我国教育理念的发展,也是对高校教学能力的评估手段,能够指导高校持续改进质量保障机制,不断提升专业人才培养能力和水平.文章对高校的人才培养模式的判定因素进行分析,阐述当前学前教育专业人才培养模式中存在的问题,从四个方面提出学前教育专业人才培养模式的改革意见.
【机 构】
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桂林学院,广西 桂林 541006
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随着我国教育事业的改革,师范院校向着综合类大学发展已经成为趋势,教师教育如何创新突围成为问题的焦点.师范专业认证是对我国教育理念的发展,也是对高校教学能力的评估手段,能够指导高校持续改进质量保障机制,不断提升专业人才培养能力和水平.文章对高校的人才培养模式的判定因素进行分析,阐述当前学前教育专业人才培养模式中存在的问题,从四个方面提出学前教育专业人才培养模式的改革意见.
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