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【摘要】扎染艺术是我国优秀的传统民间艺术，它具有独特的染色技艺，经过折叠、揉压、缝制等步骤对布匹实施捆扎后染色，之后将已经捆扎好的线等拆除掉，就会形成十分好看的花纹和图案，可以把十分丰富和美丽的图案展现在人们的眼前。因为捆扎的方法不同，呈现出来的图案与花纹也有所不同，它具有很强的创造性。因此，在幼儿园教学的时候，可以在环境创设中运用扎染艺术，增加幼儿对我国民间传统艺术的喜爱。
【关键词】扎染艺术;现代幼儿园;环境创设;意义;策略
引言：
扎染艺术以一门传统的手工技术，不管在图案、花纹、色彩、工艺以及肌理等方面都具有个性化的特点和艺术气息。把扎染艺术运用到现代幼儿园环境创设的过程中，实施大胆的改革和创新，可以提升幼儿对传统文化的认知，激发他们的学习欲望，从而高更好的继承和发扬中华民族的传统艺术，为幼儿园的长远发展打下扎实基础，实现幼儿综合素养的不断发展。
一、扎染艺术在现代幼儿园环境创设中的重要意义
现阶段，扎染艺术因为它的个性化的技术手法以及丰富创新的图案与色彩受到了社会各界的广泛关注，逐渐在人们的生活中出现。为了可以充分的继承和发扬我国的优秀传统文化，很多幼儿园在教学的时候运用环境创设的方法，将扎染艺术逐渐的渗透到其中，使幼儿们对扎染艺术产生了深刻的认识和理解。
因为幼儿园的孩子们年龄比较小，身心发育不健全。扎染艺术是一项需要手工制作的技术，将其运用到幼儿园的环境创设中，可以不断丰富幼儿们的成长环境，实现幼儿各项素养的提升。现阶段，很多家长都具有环保观念，要求在幼儿园的环境创设中运用的各种材料都是安全的，这样的观念就和扎染艺术的天然和健康的觀念相符合。另外，扎染艺术还能够激发幼儿们的想象力和创造力，锻炼他们的实践操作能力等。幼儿时期是孩子们手部肌肉发育的关键阶段，他们在捆扎和制作的时候，能够不断地锻炼他们的手部肌肉和力量，提升他们身体的协调性等[1]。
其次，将扎染艺术运用到幼儿园的环境创设过程中，能够更好的继承和发扬我国的传统手工艺术。幼儿们是祖国和社会发展的希望，他们承担着继承和发扬优秀传统文化的责任。在幼儿园中，孩子们可以不断地欣赏丰富多彩地扎染艺术，能够真正地基础扎染制品，使他们体会到扎染艺术中的文化气息，教师们也可以鼓励幼儿们学习扎染，进行简单的制作。在制作扎染制品的时候，幼儿们会受到艺术的熏陶，提升他们的审美意识，激发他们对艺术的向往，活跃他们的思维想象力。在教师的讲解过程中，幼儿们会感受到我国传统文化的丰富，体会到传统民间艺术的魅力，使幼儿逐渐产生民族自豪感和民族自信心。
二、扎染艺术在现代幼儿园环境创设中的创新策略
扎染艺术在幼儿园环境创设中的运用范围是十分广泛的，它不但能够运用到幼儿园的走廊、大厅等位置，还可以运用到班级内部等。在幼儿园的公共活动区域，可以运用扎染艺术做墙面装饰，制作一些精巧的造型，悬挂在室内，当然可以垂直形式悬挂，也可以采用弧度的形式悬挂，这样会使公共活动区域具有层次感，创设出轻松活泼的活动氛围。教师们可以创新一个情境，运用长条形式的扎染制品，将其捆扎成波纹的形式，就像海浪一样，运用环形或者圆形再捆扎成水泡的形式，用浅蓝色作为整体的基调，呈现出大海的清澈，再运用波浪形式悬挂到大厅或者走廊上，之间可以点缀上一些海底的生物，比如小鱼、海草等，这样就可以为幼儿们创设一个海底世界的神秘场景。孩子们可以自由的在其中穿梭，就好像在海底漫游一样。
扎染艺术还能够运用在幼儿园的活动区域，作环境装饰，这样可以突出班级的特点。幼儿们在自由活动的时候也会体会到扎染艺术为他们带来的视觉享受，幼儿们也能够直接参与到制作扎染制品的过程中。比如在幼儿们的休息区域，可以为幼儿们作各种角色扮演的扎染制品。教师们可以制作一些扎染艺术品装饰幼儿们的家，比如可以制作有各种小花的床单，有星星月亮的窗帘等。这样幼儿们在睡觉之前，也会感觉到十分美好，有自己家中的温馨感。
阅读区域是一个十分安静和舒服的场合。为了可以使幼儿们在阅读的时候，能够更加的专注，教师可以在阅读区为幼儿们准备上一些具有扎染艺术的坐垫或者靠垫，让幼儿们用自己喜欢的舒服的姿势去阅读书籍。教师们能够在坐垫或者靠垫上扎染上一些幼儿们喜欢的卡通图案，也可以将坐垫或者靠垫制作成幼儿系喜欢的外形等。比如小猫、小兔子等，这样不但能提升阅读区域的童趣，还能使幼儿们对各种动物产生识别和认知。
美工区是幼儿们都十分喜欢的区域，在美工区，幼儿教师们可以先带领幼儿们对扎染艺术产生初步的认识和了解，之后再引导他们自主的进行制作，锻炼他们的动手能力。幼儿们能够运用捆扎的不同形式制作一些小手绢等，在捆扎之后，挑选自己喜欢的颜色上色，幼儿们会充分浓厚的好奇心，期待自己的成品。在这个过程中，幼儿不但对扎染艺术有了深入的理解，还体会到了自己动手的乐趣。
扎染艺术在幼儿园中的运用也面临着很多的挑战和创新。在进行捆扎和印染的时候，都需要大胆的进行创新和突破等。在选择的材料上，可以依据环境创设的实际需要，选择一些薄纱或者棉布，不同的质地制作出来的成品会有不同的艺术气息。在设计图案的时候，也可以进行创新，可以选择一些幼儿们喜爱的动物形象，比如小猪佩奇、喜羊羊、灰太狼或者熊大熊二等。在色彩的选择上，可以挑选一些明艳的色彩，依据环境创设的需要，选择冷色调或者暖色调等，充分满足幼儿们的审美需要。在染色的时候，需要明确环境创设的主色调，之后再进行与之相匹配的颜色，以免产生混乱的感受。
结束语：
总之，在幼儿园的环境创设中运用扎染艺术，可以激发出幼儿们的潜力，锻炼他们的审美观念，实现幼儿的综合素养的全面发展，使他们受到艺术的熏陶，提升他们对美的感知力，推动幼儿们学会创新，更好的将扎染艺术进行继承和发扬。
参考文献：
[1]王肖玲.试析扎染艺术在幼儿园中的实践与运用[J].当代家庭教育，2019（12）：50.
【关键词】扎染艺术;现代幼儿园;环境创设;意义;策略
引言：
扎染艺术以一门传统的手工技术，不管在图案、花纹、色彩、工艺以及肌理等方面都具有个性化的特点和艺术气息。把扎染艺术运用到现代幼儿园环境创设的过程中，实施大胆的改革和创新，可以提升幼儿对传统文化的认知，激发他们的学习欲望，从而高更好的继承和发扬中华民族的传统艺术，为幼儿园的长远发展打下扎实基础，实现幼儿综合素养的不断发展。
一、扎染艺术在现代幼儿园环境创设中的重要意义
现阶段，扎染艺术因为它的个性化的技术手法以及丰富创新的图案与色彩受到了社会各界的广泛关注，逐渐在人们的生活中出现。为了可以充分的继承和发扬我国的优秀传统文化，很多幼儿园在教学的时候运用环境创设的方法，将扎染艺术逐渐的渗透到其中，使幼儿们对扎染艺术产生了深刻的认识和理解。
因为幼儿园的孩子们年龄比较小，身心发育不健全。扎染艺术是一项需要手工制作的技术，将其运用到幼儿园的环境创设中，可以不断丰富幼儿们的成长环境，实现幼儿各项素养的提升。现阶段，很多家长都具有环保观念，要求在幼儿园的环境创设中运用的各种材料都是安全的，这样的观念就和扎染艺术的天然和健康的觀念相符合。另外，扎染艺术还能够激发幼儿们的想象力和创造力，锻炼他们的实践操作能力等。幼儿时期是孩子们手部肌肉发育的关键阶段，他们在捆扎和制作的时候，能够不断地锻炼他们的手部肌肉和力量，提升他们身体的协调性等[1]。
其次，将扎染艺术运用到幼儿园的环境创设过程中，能够更好的继承和发扬我国的传统手工艺术。幼儿们是祖国和社会发展的希望，他们承担着继承和发扬优秀传统文化的责任。在幼儿园中，孩子们可以不断地欣赏丰富多彩地扎染艺术，能够真正地基础扎染制品，使他们体会到扎染艺术中的文化气息，教师们也可以鼓励幼儿们学习扎染，进行简单的制作。在制作扎染制品的时候，幼儿们会受到艺术的熏陶，提升他们的审美意识，激发他们对艺术的向往，活跃他们的思维想象力。在教师的讲解过程中，幼儿们会感受到我国传统文化的丰富，体会到传统民间艺术的魅力，使幼儿逐渐产生民族自豪感和民族自信心。
二、扎染艺术在现代幼儿园环境创设中的创新策略
扎染艺术在幼儿园环境创设中的运用范围是十分广泛的，它不但能够运用到幼儿园的走廊、大厅等位置，还可以运用到班级内部等。在幼儿园的公共活动区域，可以运用扎染艺术做墙面装饰，制作一些精巧的造型，悬挂在室内，当然可以垂直形式悬挂，也可以采用弧度的形式悬挂，这样会使公共活动区域具有层次感，创设出轻松活泼的活动氛围。教师们可以创新一个情境，运用长条形式的扎染制品，将其捆扎成波纹的形式，就像海浪一样，运用环形或者圆形再捆扎成水泡的形式，用浅蓝色作为整体的基调，呈现出大海的清澈，再运用波浪形式悬挂到大厅或者走廊上，之间可以点缀上一些海底的生物，比如小鱼、海草等，这样就可以为幼儿们创设一个海底世界的神秘场景。孩子们可以自由的在其中穿梭，就好像在海底漫游一样。
扎染艺术还能够运用在幼儿园的活动区域，作环境装饰，这样可以突出班级的特点。幼儿们在自由活动的时候也会体会到扎染艺术为他们带来的视觉享受，幼儿们也能够直接参与到制作扎染制品的过程中。比如在幼儿们的休息区域，可以为幼儿们作各种角色扮演的扎染制品。教师们可以制作一些扎染艺术品装饰幼儿们的家，比如可以制作有各种小花的床单，有星星月亮的窗帘等。这样幼儿们在睡觉之前，也会感觉到十分美好，有自己家中的温馨感。
阅读区域是一个十分安静和舒服的场合。为了可以使幼儿们在阅读的时候，能够更加的专注，教师可以在阅读区为幼儿们准备上一些具有扎染艺术的坐垫或者靠垫，让幼儿们用自己喜欢的舒服的姿势去阅读书籍。教师们能够在坐垫或者靠垫上扎染上一些幼儿们喜欢的卡通图案，也可以将坐垫或者靠垫制作成幼儿系喜欢的外形等。比如小猫、小兔子等，这样不但能提升阅读区域的童趣，还能使幼儿们对各种动物产生识别和认知。
美工区是幼儿们都十分喜欢的区域，在美工区，幼儿教师们可以先带领幼儿们对扎染艺术产生初步的认识和了解，之后再引导他们自主的进行制作，锻炼他们的动手能力。幼儿们能够运用捆扎的不同形式制作一些小手绢等，在捆扎之后，挑选自己喜欢的颜色上色，幼儿们会充分浓厚的好奇心，期待自己的成品。在这个过程中，幼儿不但对扎染艺术有了深入的理解，还体会到了自己动手的乐趣。
扎染艺术在幼儿园中的运用也面临着很多的挑战和创新。在进行捆扎和印染的时候，都需要大胆的进行创新和突破等。在选择的材料上，可以依据环境创设的实际需要，选择一些薄纱或者棉布，不同的质地制作出来的成品会有不同的艺术气息。在设计图案的时候，也可以进行创新，可以选择一些幼儿们喜爱的动物形象，比如小猪佩奇、喜羊羊、灰太狼或者熊大熊二等。在色彩的选择上，可以挑选一些明艳的色彩，依据环境创设的需要，选择冷色调或者暖色调等，充分满足幼儿们的审美需要。在染色的时候，需要明确环境创设的主色调，之后再进行与之相匹配的颜色，以免产生混乱的感受。
结束语：
总之，在幼儿园的环境创设中运用扎染艺术，可以激发出幼儿们的潜力，锻炼他们的审美观念，实现幼儿的综合素养的全面发展，使他们受到艺术的熏陶，提升他们对美的感知力，推动幼儿们学会创新，更好的将扎染艺术进行继承和发扬。
参考文献：
[1]王肖玲.试析扎染艺术在幼儿园中的实践与运用[J].当代家庭教育，2019（12）：50.