【摘 要】
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随着教学改革工作的持续推进,小学语文教学面临着新的挑战。在语文教学中浸润传统文化已经成为教师重点研究的课题之一。基于此,文章以小学一年级识字教学为研究对象,阐述了传统文化在识字教学浸润的意义,并结合具体案例探究了中华传统文化在小学语文识字教学浸润的基本策略,以希望在有效教学策略的推动下提升小学语文识字教学效率。
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随着教学改革工作的持续推进,小学语文教学面临着新的挑战。在语文教学中浸润传统文化已经成为教师重点研究的课题之一。基于此,文章以小学一年级识字教学为研究对象,阐述了传统文化在识字教学浸润的意义,并结合具体案例探究了中华传统文化在小学语文识字教学浸润的基本策略,以希望在有效教学策略的推动下提升小学语文识字教学效率。
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