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深化创新创业教育为我国地方院校人才培养模式改革提供了全新路径和重要支撑。本文以福建工程学院为例,立足主动适应福建省现代制造业转型发展需求,学校作为地方理工类院校在双创教育中融入创造元素和本土资源,并以“三元融合”教育理念为思想指导、“135”教育体系为行动逻辑,推动教育链与产业链、创新链的深度融合,旨在多维度、多视角、多路径培养与区域经济发展和产业转型升级相适应的工科三创人才。