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摘要：新课改下我们小学英语需要思考几个问题，一、如何激发和培养学生学习英语的兴趣；二、如何培养学生实际运用语言的能力；三、如何培养学生用英语思维的能力。在我的课堂教学中，我喜欢利用各种新鲜的教学方式，如唱歌、做游戏、讲故事、讲电影、表演课本剧等，来激发和培养学生学习英语的兴趣。根据学生生理和心理特点、我总是创设各种真实生活的交际情境，让学生在情境中学习，在情境中交流，培养学生用英语思维的能力。
关键词：优化课题 课堂教学 英语兴趣
[案例设想]
[案例描述]
片段一：
T：Can we reuse paper？How can we reuse paper？
Ss： We can reuse paper to make _______.
T： Can we reuse water？How can we reuse water？
Ss： We can reuse water to make _______.
T：（Show a bottle）Can I throw away this bottles？（学习短语throw away）
S1：No.
T：We should keep it. We can reuse bottles. Please think！ How can we reuse this bottle？
S2：We can put some flowers in the bottle.
T：It will be a vase.（學习新词vase）
S3： We can put some pens in the bottle.
T： It will be a pen holder.（学习新词pen holder）What else can we reuse this bottle？
S4：We can reuse bottle to make _______.
...
（Use the same way to learn new words： envelope， can， rubber）
片段二：
Say a chant
Bottle，bottle，reuse a bottle.
They reuse the bottle to make a vase.
Flowers， flowers， put the flowers，
They put the flowers in the vase.
Can，can，reuse a can.
They reuse the can to make a pen holder.
Pens，pens，put the pens，
They put the pens in the pen holder.
2.Make a chant in groups
_____， ______， reuse the _______.
We reuse the ____ to make a _______.
______，______，put the _____，
We put _____ in the _______.
[反思]
以上是牛津英语6B Unit9 Reusing things的教学片段，本节课的重点是介绍旧物利用的方法。片段一：教师通过设疑，思考等多种方法来引导学生在真实的情境中来学习新知；片段二：是一个chant，教师首先和孩子们一起有节奏的说了一首chant，然后提供一些图片让学生们在小组内自编chant。这个活动是一个语用的活动，它不仅使孩子们兴趣高涨，更重要的是做到了让孩子们学以致用。
这节课中我充分运用新的教学理念，面向全体学生，注重个体差异，注意培养学生的综合语言运用能力和合作精神。在课堂上我循循善诱，充分利用各种活动内容来激发学生兴趣，努力营造宽松、愉悦的课堂氛围。让学生人人敢说英语，个个积极参与表演，充分培养使孩子们的思维能力。通过以上活动孩子们的英语口语得到了发展，综合语言运用能力得到了提高，同时还体验到了幸福感和成功感。我也感受到了一个策划者、参与者、欣赏者的快乐。每个活动使孩子们受益匪浅，实现了英语教学的多维目标，使原本枯燥无味的语言文字变得鲜活起来，提高了学生运用语言的潜能。
这节课还有一些值得我们探讨和改进的地方：1、导入中的那个视频看完后问的问题有点少，可以多问几个问题，和学生互动起来，让学生多思多说。2、在拓展环节如果我能给他们多提供一些资料，孩子们能够发挥的更好，更能扩大他们的口语交际范围，从而使教学有更高的效率。
参考文献：
[1]如何进行英语兴趣教学[J]. 韩艳莉. 成才之路. 2008（26）
[2]谈自然拼读在小学低年级英语课堂中的实际运用[J]. 陈璐. 才智. 2019（01）
[3]如何培养学生学英语的兴趣[J]. 于海淼. 现代交际. 2010（11）
关键词：优化课题 课堂教学 英语兴趣
[案例设想]
[案例描述]
片段一：
T：Can we reuse paper？How can we reuse paper？
Ss： We can reuse paper to make _______.
T： Can we reuse water？How can we reuse water？
Ss： We can reuse water to make _______.
T：（Show a bottle）Can I throw away this bottles？（学习短语throw away）
S1：No.
T：We should keep it. We can reuse bottles. Please think！ How can we reuse this bottle？
S2：We can put some flowers in the bottle.
T：It will be a vase.（學习新词vase）
S3： We can put some pens in the bottle.
T： It will be a pen holder.（学习新词pen holder）What else can we reuse this bottle？
S4：We can reuse bottle to make _______.
...
（Use the same way to learn new words： envelope， can， rubber）
片段二：
Say a chant
Bottle，bottle，reuse a bottle.
They reuse the bottle to make a vase.
Flowers， flowers， put the flowers，
They put the flowers in the vase.
Can，can，reuse a can.
They reuse the can to make a pen holder.
Pens，pens，put the pens，
They put the pens in the pen holder.
2.Make a chant in groups
_____， ______， reuse the _______.
We reuse the ____ to make a _______.
______，______，put the _____，
We put _____ in the _______.
[反思]
以上是牛津英语6B Unit9 Reusing things的教学片段，本节课的重点是介绍旧物利用的方法。片段一：教师通过设疑，思考等多种方法来引导学生在真实的情境中来学习新知；片段二：是一个chant，教师首先和孩子们一起有节奏的说了一首chant，然后提供一些图片让学生们在小组内自编chant。这个活动是一个语用的活动，它不仅使孩子们兴趣高涨，更重要的是做到了让孩子们学以致用。
这节课中我充分运用新的教学理念，面向全体学生，注重个体差异，注意培养学生的综合语言运用能力和合作精神。在课堂上我循循善诱，充分利用各种活动内容来激发学生兴趣，努力营造宽松、愉悦的课堂氛围。让学生人人敢说英语，个个积极参与表演，充分培养使孩子们的思维能力。通过以上活动孩子们的英语口语得到了发展，综合语言运用能力得到了提高，同时还体验到了幸福感和成功感。我也感受到了一个策划者、参与者、欣赏者的快乐。每个活动使孩子们受益匪浅，实现了英语教学的多维目标，使原本枯燥无味的语言文字变得鲜活起来，提高了学生运用语言的潜能。
这节课还有一些值得我们探讨和改进的地方：1、导入中的那个视频看完后问的问题有点少，可以多问几个问题，和学生互动起来，让学生多思多说。2、在拓展环节如果我能给他们多提供一些资料，孩子们能够发挥的更好，更能扩大他们的口语交际范围，从而使教学有更高的效率。
参考文献：
[1]如何进行英语兴趣教学[J]. 韩艳莉. 成才之路. 2008（26）
[2]谈自然拼读在小学低年级英语课堂中的实际运用[J]. 陈璐. 才智. 2019（01）
[3]如何培养学生学英语的兴趣[J]. 于海淼. 现代交际. 2010（11）