【摘 要】
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“双减”政策实施以来，对初中数学教学提出了全新的要求，数学课堂的提质增效之路探索势在必行。为了转变传n统课堂教学模式为学生带来过大压力的弊端，教师需要从学生的角度出发，思考课堂教学思路的创新途径，让课堂教n学形式和学生成长规律高度相符。对此，本文从初中数学课堂教学角度出发，提出“双减”环境之下的课堂教学思n路，以供参考。
【机 构】
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泉州师范学院附属中学 福建泉州 362000
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“双减”政策实施以来，对初中数学教学提出了全新的要求，数学课堂的提质增效之路探索势在必行。为了转变传n统课堂教学模式为学生带来过大压力的弊端，教师需要从学生的角度出发，思考课堂教学思路的创新途径，让课堂教n学形式和学生成长规律高度相符。对此，本文从初中数学课堂教学角度出发，提出“双减”环境之下的课堂教学思n路，以供参考。
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