【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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一、宏观上着眼 是指教师要站在统揽全局的高度来审视教材和确定教法,对教材有相当强的驾驭能力。为此,至少必须做到三条: 1.掌握先进的教学理论 英语教学有一定的规律可循,外语教学法等理论便是这些规律的总结和体现,英语教师只有学好并掌握这些理论,才能形成鲜明的指导思想和实现正确决策。有些教师教书多年,也积累了一些经验,但工作中却既难以创新.教学水平又上不了更高的层次,关键就在于缺乏以先进的教学理论
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著名教育家陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。” 课堂提问是传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径,是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能。所以,课堂提问在教学中有着相当重要的意义和作用,恰当地运用,能收到事半功倍的效果。 可是,目前的课堂教学中,教师的课堂提问往往存在着这样一些问题: 漫不经心,问题未经精心设计,动辄“是不
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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摘 要:教学中教师有意识地根据内容、时间设置一些空白,让学生充分自主地学习和发展。为学生提供争鸣的空间,巧留空白,为学生打开一扇通向原野的门窗。 关键词:高中语文;空白教学;课堂模式 “无言美”、“无声美”在中国古代文论中得到了极力推崇,它的实质是指艺术意味所必需的可以引发千般想象的模糊与空白。对书法而言,笔酣墨畅的浑圆润泽固然可观,却一览无余,难耐细赏。同样诗歌最大的迷人之处则在“言有尽而意
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