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目前高中英语听说课存在重输入轻输出、缺乏实时反馈和形成性评价等问题。“教—学—评”一体化或许能解决当前高中英语听说课存在的问题。本文将结合人教版高中英语教材中的具体教学课例，探究如何在高中英语听说课中设计与实施“教—学—评”一体化，以达成以评促学、以评促教的目的。
“教—学—评”一体化在高中英语听说课的设计与实施
【摘 要】
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目前高中英语听说课存在重输入轻输出、缺乏实时反馈和形成性评价等问题。“教—学—评”一体化或许能解决当前高中英语听说课存在的问题。本文将结合人教版高中英语教材中的具体教学课例，探究如何在高中英语听说课中设计与实施“教—学—评”一体化，以达成以评促学、以评促教的目的。
【机 构】
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厦大附属科技中学
【出 处】
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校园英语
【发表日期】
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2023年05期
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