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读写课是小学英语的重要课型之一,但目前小学英语读写课存在操练形式单一、学生思维僵化、学习活动以记忆和模仿为主的问题。本文结合教学案例探讨了优化读写课教学的策略,并提出在读写课的活动中融入思维训练,既能提升学生语言输出的质量,又有利于培养学生的思维品质。
小学英语读写课教学中培养学生思维品质的研究
【摘 要】
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读写课是小学英语的重要课型之一,但目前小学英语读写课存在操练形式单一、学生思维僵化、学习活动以记忆和模仿为主的问题。本文结合教学案例探讨了优化读写课教学的策略,并提出在读写课的活动中融入思维训练,既能提升学生语言输出的质量,又有利于培养学生的思维品质。
【机 构】
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江西省教育厅教学教材研究室
【出 处】
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中小学外语教学(小学篇)
【发表日期】
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2022年07期
【基金项目】
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江西省教育科学“十三五”规划2020年度学科带头人专项一般课题“促进多元思维发展的小学英语教学改进行动研究”（课题编号:20ZXYB047）的研究成果之一；
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