【摘 要】
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摘 要数学是初中学生学习的重要科目,随着学习的渐深,其对数学思维能力、抽象能力的要求越来越强,数学学习难度不断提升,为进一步提升课堂教学的效果,教师应当转变传统教学方法,摆脱刻板的教材讲解,在课堂中创造适当的情境,帮助学生融入到情境中,加深对数学知识的理解。本文将从九年级数学教学中应用情境教学的重要性、方式开展论述,为数学教学中的情境教学提供思路、开展方式。 关键词九年级数学;情境教学;生活情境
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摘 要在新课程改革之后,对小学生独立思考能力进行培养已经正式列入数学教育目标之内。素质教育过程中独立思考能力的培养是十分关键的部分,对学生整体人生的发展具有十分重要的影响。当前小学数学教师的教学目标已经不仅仅是基础知识的传授,还包含小学生思维能力的提升和智力的开发,进而推动小学生独立思考能力的养成。 关键词小学数学;独立思考能力;教学策略 中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:100
真是说不清楚是从哪一天认识这个捡拾垃圾的.一个捡拾垃圾的,还瘸着一条腿,每天往返于楼道间,即便见到了又能注意他什么呢?但从时间讲,他肯定比我早存在于这群楼房间,我搬来
摘 要随着社会的发展和教育体制的改革,现代教育提倡对学生进行素质教育,培养学生的综合素质,提高学生的核心素养,让学生成为全面发展的社会新人。小学数学是教学的重要组成部分,培养学生的核心素养,就是要使学生提高数学品格及相应的数学能力。这就要求数学老师对教材进行深入理解,尤其是小学高年级的数学,老师更要深入挖掘和认识到数学教材当中隐含的知识,让学生学会系统分析问题和解决问题,提高数学课堂的教学效率和学
关于周德冬老人叽叽歪歪的说法无疑是从独眼李嘴巴中诞生的.正如我们想象,他的嘴是口神奇的地窖,储存着村庄与村庄的秘密.1998年的阳光发芽时,我们夏庄的麦场、街衢、玉米秸
据已故著名经济学家查尔斯·P·金德尔伯格(前美国麻省理工学院教授)分析,主导世界经济的霸权中心以一百年为周期发生变更.即,从十五世纪意大利城市国家转移到西班牙和葡萄牙
摘 要小学教师在课堂上教授数学课时候,应该有着认真的教学态度,与学生们进行着自然的情感交流,教学情境的创设就是让学生在课堂上感受到和谐、轻松的学习氛围。课堂上创设教学情境是小学数学课堂常用的一种教学方式,它能够帮助小学生解决数学中难懂、抽象的各种数学问题。但是有的教师在数学教学中,就仅仅只为学生讲解着数学课本上的理论知识,只在乎学生的成绩的好坏,这些都是教师在数学教学中的弊端。教师应该对数学中所存
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学者刘军宁日前撰文《中国问题的两个层面》称:价值系统的转型是三千年未有之变局的一个重要组成部分.对于这一转型的必要性,除少数文化原教旨主义者持保留态度外,已在社会上
摘 要小学语文课堂上的互动,在小学语文教学过程中是不可缺少的。整个课堂互动的中,渗透的人文关怀因素。师生通过自身的语言表达和感情渲染来带动学生的学习激情的同时,向学生传递正确的信息。更重要的是,课堂上教师与学生之间形成一种凝聚力,促使学生能够充满信心的与教师进行情感上的交流,这样久而久之,就会不断的提升学生与老师之间的交流和沟通的能力,提高学生学习的主动性,学生的个性品位都得到了提升。小学语文课堂