论文部分内容阅读
《数学课程标准》指出:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在小学数学的学习中,需要动手实践的活动比较少,因而一些涉及动手操作的内容,就往往是学生的薄弱点。比如四年级“画三角形的高”,历来是教师们公认的教学难点,学生更是谈“高”色变。那究竟难在哪儿呢?又该如何去突破呢?
浅谈如何突破三角形画高的难点
【摘 要】
：
《数学课程标准》指出:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在小学数学的学习中,需要动手实践的活动比较少,因而一些涉及动手操作的内容,就往往是学
【机 构】
：
中山市火炬高技术产业开发区中心小学
【出 处】
：
师道:教研
【发表日期】
：
2020年1期
其他文献
小学生开始进入九年义务教育学习的初始且特殊的阶段,能否激发他们的学习兴趣,启发他们的学习思维,加强对他们的教育引导,推动他们在学习有关知识的同时,树立良好的思想品德
发病情况 2004年4月某饲养户饲养的300只雏鹅从7日龄开始发病,至10日龄已死亡66只.据主诉,该批鹅为便于保温,在炕坊内育雏,饲料为青菜和雏鸡配合饲料,垫料为陈旧稻草.发病初
一、利用手抄报体现核心素养新课程改革把技能、知识、情感、策略、文化意识等元素整合,形成综合素质和能力。以此为核心,笔者在培养学生思维品质和学习能力的同时,还加入了
在养殖生产中经常见到肉种鸡、蛋鸡或肉仔鸡以肿头肿脸为特征的疾病,以眼脸肿胀,眶下窦肿胀为主,头部及肉髯肿胀为辅,临床上常表现甩鼻或呼吸困难.由于肿头肿脸的原因比较复
我们总能听到教师在问:“你读懂了什么?”“请把你的理解和同学们分享一下。”我们总能看到教师在鼓励学生自读感悟。于是,课堂显得热闹非凡,师生互动无比“活跃”,学生总是
应激(stress)是指机体对外界或对内部的各种异常刺激所产生的非特异性应答反应的总和.应激的目的是为了克服应激源的危害性,以保持体内平衡,所以应激是一种适应性的非特异性