【摘 要】
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针对传统CBT(计算机支持的教育培训)系统用户单一、沉浸感不强、不支持协同学习等问题,提出协同虚拟环境支持下技能训练系统的实现方案.采用分层结构思想,设计系统的框架结构
【基金项目】
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2014年广州市哲学社会科学“十二五”规划课题(14G56);广东省教育科学“十二五”规划2014年度教育信息技术研究项目(14JXN018);广州市教育科学2013年度课题(2013A238)
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针对传统CBT(计算机支持的教育培训)系统用户单一、沉浸感不强、不支持协同学习等问题,提出协同虚拟环境支持下技能训练系统的实现方案.采用分层结构思想,设计系统的框架结构和工作流程;提出基于模型复杂度的快速建模策略,构建协同虚拟训练场景;利用并发服务器通信技术,构建多用户协同工作环境;采用定时采集和发送数据的方法,降低协同感知过程中服务器的负担;结合矢量化电子图板和文字消息传递机制,满足教师实时评注和多用户讨论的需求.结合应用实例,验证了本方案的可行性和相比传统CBT的优越性.
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