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国际田联也就是国际田径联合会，其中的少儿趣味田径项目是为了适应国际当下的学校体育教学以及学生的体育素质全面发展需要而产生的。我国目前对国际田径联合会少儿趣味田径项目的运用可以在很大程度上帮助学生融入体育教学当中，提升学生学习田径运动的激情，帮助学生健康成长，全面提升学生的体质和个人跑、跳、投能力。
1.国际田径联合会少儿趣味田径项目的发展
国际田径联合会少儿趣味田径项目正在全世界的范围内不断获得丰硕成果，越来越多的国家在自己原有的教学基础上对国际田径联合会少儿趣味田径项目进行了引进，并且不断地获得社会各界人士的广泛认可，这样的成绩是非常突出的。就目前国际田径联合会少儿趣味田径项目的发展组织来说，有六千多所小学开始确定项目的发展实践，国际田径联合会会员国家还在此基础上提升普及速率，以每年增设六到十个实验学校的速度快速落实项目。关于国际田径联合会少儿趣味田径项目的教学体系也在逐渐完善。与传统田径体育项目教学比较来说，国际田径联合会少儿趣味田径项目更加注重学生的全面发展，对于学生的未来来说，有非常好的基础作用。
2.国际田径联合会少儿趣味田径项目在国内的现状
国内的学者对小学阶段的田径项目进行过多次研究，通过对比发现：国际田径联合会少儿趣味田径项目对当前教学背景下小学阶段的学生来说，有非常明显的身体素质提高作用，而且其效果是不亚于传统田径项目。另外，在国内已有的国际田径联合会少儿趣味田径项目研究课题上发现：传统田径项目在培养学生学习积极性，提升参与学习的主动性等方面处于劣势，国际田径联合会少儿趣味田径项目则更符合新课改背景下的教學目标。由此可见，在我国小学体育课程发展过程中，国际田径联合会少儿趣味田径项目的实践是必不可少的环节，而且也是顺应教学时代的产物，对于学生和教师来说，都有非常重要的价值。
3.国际田径联合会少儿趣味田径项目的具体构成
就目前的发展来说，国际田径联合会少儿趣味田径项目已经形成了一个完整的田径教学系统，这个系统对比传统田径教学来说更加科学完善。国际田径联合会少儿趣味田径项目所包含的教学项目具体有以下几个方面的内容：少儿田径器械的标准使用和趣味项目、少儿田径项目的趣味性参与指南、少儿田径趣味教学教材，在此基础上还设置了诸多提升学生学习成果的环节：少儿田径趣味性专业培训、少儿田径趣味运动会、少儿田径的专业课题内容探究和少儿田径实验学校。在国际田径联合会少儿趣味田径项目的相关教学教材设计上，也加入了很多的创新和改革，与传统教材的单一性、文字性教材内容有很大的区别。学生在学习过程中会对国际田径联合会少儿趣味田径项目教材中的图文内容和故事内容产生极大的兴趣，让每节课都可以完整地实现教学目标。
4.国际田径联合会少儿趣味田径项目与传统田径项目的区别
传统田径在比赛项目的组织上大多注重学生的个人竞技能力和个人身体素质，这样强烈的竞技性已经偏离了田径教学的意义，而且团体赛比较少，很难让学生从根本上认识到田径运动的团队热情。而国际田径联合会少儿趣味田径项目在比赛项目的组织上让学生大多以团队形式进行竞技，这样不仅可以提升学生的互相配合能力，还可以有效体验到田径的魅力。传统的田径教学还对不同学生进行田径项目的限制，让学生只能有限地参与几个项目，而不是广泛参与，没有挖掘学生的潜在能力。而国际田径联合会少儿趣味田径项目是让所有参赛学生都去尝试不同项目，比传统田径活动要更有意义。传统项目注重的是学生个人成绩和比赛结果，而且比赛资格不容易获取，这样在很大程度上打击了学生的积极性，让学生在一次失利之后就对田径学习产生质疑。而国际田径联合会少儿趣味田径项目为了提高学生的上升空间，取消了淘汰赛和资格赛等比赛，让学生可以完整参与所有项目和内容，体验前所未有的学习乐趣。
5.国际田径联合会少儿趣味田径项目在小学校园的实践情况
在二十一世纪初的几年，我国引进国际田径联合会少儿趣味田径项目并不断推广，在推广的过程中实践总结，不断改善创新，让我国小学所实践的国际田径联合会少儿趣味田径项目更符合国内小学的教学建设，并取得相应的成绩。世界性田径联合少儿田径运动项目在我国小学普及实践的过程中，省去了传统田径项目对场地的要求。教师在非常有利的条件下可以根据实际教学需求在不同的场地下制订田径教学计划，很大程度上保证了学生的学习环境。随着实践的不断深入，小学阶段的学生越来越容易认可国际田径联合会少儿趣味田径项目，这样不仅保证了学生学习过程的积极性，还非常有利于教学目标的实现。
国际田径联合会少儿趣味田径项目在未来的推广发展中还有很长远的路需要摸索，广大体育工作者要在普及实践的过程中不断克服困难，为未来的小学田径项目打好基础，为学生的全面体质发展打好基础。
参考文献：
[1]张亚红.趣味田径教学方法实践探索[J].中国校外教育，2009（S2）.
[2]钟 宇.少儿趣味田径对适龄学生基本田径技能培养效果的实验研究[D]. 北京：北京体育大学，2010.
（作者单位：甘肃省兰州市西固区临洮街第二小学）
1.国际田径联合会少儿趣味田径项目的发展
国际田径联合会少儿趣味田径项目正在全世界的范围内不断获得丰硕成果，越来越多的国家在自己原有的教学基础上对国际田径联合会少儿趣味田径项目进行了引进，并且不断地获得社会各界人士的广泛认可，这样的成绩是非常突出的。就目前国际田径联合会少儿趣味田径项目的发展组织来说，有六千多所小学开始确定项目的发展实践，国际田径联合会会员国家还在此基础上提升普及速率，以每年增设六到十个实验学校的速度快速落实项目。关于国际田径联合会少儿趣味田径项目的教学体系也在逐渐完善。与传统田径体育项目教学比较来说，国际田径联合会少儿趣味田径项目更加注重学生的全面发展，对于学生的未来来说，有非常好的基础作用。
2.国际田径联合会少儿趣味田径项目在国内的现状
国内的学者对小学阶段的田径项目进行过多次研究，通过对比发现：国际田径联合会少儿趣味田径项目对当前教学背景下小学阶段的学生来说，有非常明显的身体素质提高作用，而且其效果是不亚于传统田径项目。另外，在国内已有的国际田径联合会少儿趣味田径项目研究课题上发现：传统田径项目在培养学生学习积极性，提升参与学习的主动性等方面处于劣势，国际田径联合会少儿趣味田径项目则更符合新课改背景下的教學目标。由此可见，在我国小学体育课程发展过程中，国际田径联合会少儿趣味田径项目的实践是必不可少的环节，而且也是顺应教学时代的产物，对于学生和教师来说，都有非常重要的价值。
3.国际田径联合会少儿趣味田径项目的具体构成
就目前的发展来说，国际田径联合会少儿趣味田径项目已经形成了一个完整的田径教学系统，这个系统对比传统田径教学来说更加科学完善。国际田径联合会少儿趣味田径项目所包含的教学项目具体有以下几个方面的内容：少儿田径器械的标准使用和趣味项目、少儿田径项目的趣味性参与指南、少儿田径趣味教学教材，在此基础上还设置了诸多提升学生学习成果的环节：少儿田径趣味性专业培训、少儿田径趣味运动会、少儿田径的专业课题内容探究和少儿田径实验学校。在国际田径联合会少儿趣味田径项目的相关教学教材设计上，也加入了很多的创新和改革，与传统教材的单一性、文字性教材内容有很大的区别。学生在学习过程中会对国际田径联合会少儿趣味田径项目教材中的图文内容和故事内容产生极大的兴趣，让每节课都可以完整地实现教学目标。
4.国际田径联合会少儿趣味田径项目与传统田径项目的区别
传统田径在比赛项目的组织上大多注重学生的个人竞技能力和个人身体素质，这样强烈的竞技性已经偏离了田径教学的意义，而且团体赛比较少，很难让学生从根本上认识到田径运动的团队热情。而国际田径联合会少儿趣味田径项目在比赛项目的组织上让学生大多以团队形式进行竞技，这样不仅可以提升学生的互相配合能力，还可以有效体验到田径的魅力。传统的田径教学还对不同学生进行田径项目的限制，让学生只能有限地参与几个项目，而不是广泛参与，没有挖掘学生的潜在能力。而国际田径联合会少儿趣味田径项目是让所有参赛学生都去尝试不同项目，比传统田径活动要更有意义。传统项目注重的是学生个人成绩和比赛结果，而且比赛资格不容易获取，这样在很大程度上打击了学生的积极性，让学生在一次失利之后就对田径学习产生质疑。而国际田径联合会少儿趣味田径项目为了提高学生的上升空间，取消了淘汰赛和资格赛等比赛，让学生可以完整参与所有项目和内容，体验前所未有的学习乐趣。
5.国际田径联合会少儿趣味田径项目在小学校园的实践情况
在二十一世纪初的几年，我国引进国际田径联合会少儿趣味田径项目并不断推广，在推广的过程中实践总结，不断改善创新，让我国小学所实践的国际田径联合会少儿趣味田径项目更符合国内小学的教学建设，并取得相应的成绩。世界性田径联合少儿田径运动项目在我国小学普及实践的过程中，省去了传统田径项目对场地的要求。教师在非常有利的条件下可以根据实际教学需求在不同的场地下制订田径教学计划，很大程度上保证了学生的学习环境。随着实践的不断深入，小学阶段的学生越来越容易认可国际田径联合会少儿趣味田径项目，这样不仅保证了学生学习过程的积极性，还非常有利于教学目标的实现。
国际田径联合会少儿趣味田径项目在未来的推广发展中还有很长远的路需要摸索，广大体育工作者要在普及实践的过程中不断克服困难，为未来的小学田径项目打好基础，为学生的全面体质发展打好基础。
参考文献：
[1]张亚红.趣味田径教学方法实践探索[J].中国校外教育，2009（S2）.
[2]钟 宇.少儿趣味田径对适龄学生基本田径技能培养效果的实验研究[D]. 北京：北京体育大学，2010.
（作者单位：甘肃省兰州市西固区临洮街第二小学）