【摘 要】
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高中《历史课程标准》明确指出,学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识,进而不断加深对历史和现实的理解的过程,同时也是主动参与、学会学习的过程.在历史课堂教学中,
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高中《历史课程标准》明确指出,学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识,进而不断加深对历史和现实的理解的过程,同时也是主动参与、学会学习的过程.在历史课堂教学中,能否依据学生的心理特点和认知水平以及教材的具体内容,恰到好处地设置问题,合情合理地解决问题,直接影响学生文化素质的提高和创新能力的培养.因此,教师应该注重教学的效果,即课堂教学的有效性.下面笔者结合个人教学实践,谈谈提升课堂教学效率的几点尝试.
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