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摘 要：目前航海专业的报考人数不断下降，受限于传统理论教学的模式，学生的综合能力往往较为欠缺。为此，在开展船舶辅机课程的过程中，有必要加强理论与实践的融合教学，完成对实训化课堂教学模式的构建。为此，笔者在参考相关文献资料的基础之上，从构建实训课堂的教学准备工作入手，对具体的构建模式进行了系统阐述。
关键词：船舶辅机；实训；教学
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）11-027-1
就轮机专业的学生来看，为确保其能够具备相应的专业素养，必须学好“船舶辅机”课程。船舶辅机课程需要学生具备较强的综合实践能力，且具有一定的难度，所以仅仅采用传统理论教学的模式，很难确保学生能够切实掌握相应的操作技巧，故有必要加强对实训化课堂的构建工作，进而以此为基础，在充分尊重学生受教育者主体地位的基础之上，切实调动起学习该门课程的主观能动性，加强理论与实践的融合，以此全面提高受教育者的综合实践能力，切实保障船舶辅机课程的实际教学成效。
一、船舶辅机实训化课堂前期准备
为了切实保障船舶辅机课程实训化教学的实际成效，笔者认为需要从以下四大方面入手做好前期准备工作。
1.设置实训任务清单
要确保实训教学能够落到实处，有必要以任务驱动的方式设置相应的实训任务清单，进而通过阶段性任务目标的确定，给受教育者的学习过程提供方向。教育者首先应该结合实训教学的实际内容，完成对信息化教学资源的整合分析工作，并结合教学大纲以及市场实际需求，对受教育需要掌握的专业技能进行系统把控，进而完成实训任务清单的制定。在制定完成后，还需要及时下发给学生，确保学生能够明确自身的学习目标，促使学生加强自主学习。
2.配置实训室挂图
在实训教室中，除了需要配置实训仪器设备之外，还需要在仪器设备旁边配置与之针对的挂图，并在挂图中体现出了设备的系统以及内部结构，让学生能够直观的了解设备的实际运行原理，进而为实训教学成效的提高打下基础。而在学生理解不够全面的时候，教育者也可以直接在挂图上进行指导，通过对挂图的学习理解从而引入到对设备的深入透彻理解。
3.构建实训数据库
在传统教学模式下，学生的预习与复习活动多是基于教材和教育者所布置的作业，不具备直观性，在很大程度上制约了学生学习效果。为此，院校必须加强对实训数据库的构建工作，可以采用校内拍摄相应视频，并整合网络资源的方式，构建符合学生学习需求的多媒体数据资源库，并对资源的类别进行合理划分，同时对学生进行授权，以此为学生课前预习与课后复习活动的有效进行给以可靠的资源保障。
4.建设课程评估体系
在课程评估体系中，教育者应该将评估重心放在实训教学的全寿命期上，首先要从所设置的实训任务清单入手，对学生的任务完成情况进行全面评估；其次，还需要加强过程性评估，尽可能淡化期末考试，确保学生能够在各个阶段落实学习任务，切实保障其听课的实际效果；此外，还需要进一步加强对学生实践操作能力的评估，并在该过程中加强与学生之间的交互，以此通過构建完善的船舶辅机实训教学评估体系，切实把控学生在学习中所存在的现实问题，并为后期教学的优化打下基础。
二、船舶辅机实训化课堂教学具体实施
1.拆装与操作实训教学具体实施
在拆装与操作实训教学的过程中，教育者需要对实训课堂的人数加以限制，将其控制在20人以内，同时还需要合理借助于信息化设备，以仿真的方式通过更加形象的教学模式，辅助学生进行学习。另外，由于实训场地的使用频率较高，所以很有可能会出现安排冲突的问题，故有必要预先做好准备工作。而就具体的实施来看，教育者需要结合班级人数及学生的基础能力进行合理分组，并协调好教学与实践的时间，进一步发挥出教学数据资源库的作用，预先做好实践操作训练的准备工作。还需要通过与实训室管理员提前沟通交流，协调好使用实训室的时间，确保能够高效的利用实训室资源，切实提高学生的实践能力。
2.轮机桌面仿真系统实训教学具体实施
目前国内航海院校基本已经完成了轮机桌面仿真系统操作室的配置，已经具备了较为完备的实训教学条件。为进一步发挥出该系统的作用，相应院校还需要加强对该系统的优化工作，首先可以结合学生的实际情况，完成对现有船舶辅机设备拆装软件的开发工作，其次，也需要完成硬件资源的配置工作，尽可能为学生提供真实的操作感觉，确保学生能够在虚拟机舱内高校完成相应的操作活动。
3.实物课堂实训化教学具体实施
在日常教学工作开展的过程中，教育者也可以将部分小型设备以及零件等带入课堂开展实训化教学工作，通过实物引导受教育者进入实践氛围，并利用信息化设备完成对整体构架的高度仿真。但在该过程中，教育者需要提前做好相关仪器设备的借出工作，确保实物教学工作能够顺利开展。
综上所述，在国内素质教育全面普及的背景之下，为进一步提高船舶辅机课程教学的实际成效，有必要合理应用实训化课堂教学模式，进而通过理论与实践教学的高效融合，全面提高轮机专业学生的综合能力，最终为我国海运事业的高效发展提供高素质的人才支持。
[参考文献]
[1]黄华，鲍佳音.“船舶辅机”实训化课堂教学改革与实践[J].航海教育研究，2017，34（01）.
[2]朱发新，李玉乐，吴文锋，王帅军.轮机工程专业船舶辅机核心课程建设方案研究[J].机械工程师，2016（01）.
关键词：船舶辅机；实训；教学
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）11-027-1
就轮机专业的学生来看，为确保其能够具备相应的专业素养，必须学好“船舶辅机”课程。船舶辅机课程需要学生具备较强的综合实践能力，且具有一定的难度，所以仅仅采用传统理论教学的模式，很难确保学生能够切实掌握相应的操作技巧，故有必要加强对实训化课堂的构建工作，进而以此为基础，在充分尊重学生受教育者主体地位的基础之上，切实调动起学习该门课程的主观能动性，加强理论与实践的融合，以此全面提高受教育者的综合实践能力，切实保障船舶辅机课程的实际教学成效。
一、船舶辅机实训化课堂前期准备
为了切实保障船舶辅机课程实训化教学的实际成效，笔者认为需要从以下四大方面入手做好前期准备工作。
1.设置实训任务清单
要确保实训教学能够落到实处，有必要以任务驱动的方式设置相应的实训任务清单，进而通过阶段性任务目标的确定，给受教育者的学习过程提供方向。教育者首先应该结合实训教学的实际内容，完成对信息化教学资源的整合分析工作，并结合教学大纲以及市场实际需求，对受教育需要掌握的专业技能进行系统把控，进而完成实训任务清单的制定。在制定完成后，还需要及时下发给学生，确保学生能够明确自身的学习目标，促使学生加强自主学习。
2.配置实训室挂图
在实训教室中，除了需要配置实训仪器设备之外，还需要在仪器设备旁边配置与之针对的挂图，并在挂图中体现出了设备的系统以及内部结构，让学生能够直观的了解设备的实际运行原理，进而为实训教学成效的提高打下基础。而在学生理解不够全面的时候，教育者也可以直接在挂图上进行指导，通过对挂图的学习理解从而引入到对设备的深入透彻理解。
3.构建实训数据库
在传统教学模式下，学生的预习与复习活动多是基于教材和教育者所布置的作业，不具备直观性，在很大程度上制约了学生学习效果。为此，院校必须加强对实训数据库的构建工作，可以采用校内拍摄相应视频，并整合网络资源的方式，构建符合学生学习需求的多媒体数据资源库，并对资源的类别进行合理划分，同时对学生进行授权，以此为学生课前预习与课后复习活动的有效进行给以可靠的资源保障。
4.建设课程评估体系
在课程评估体系中，教育者应该将评估重心放在实训教学的全寿命期上，首先要从所设置的实训任务清单入手，对学生的任务完成情况进行全面评估；其次，还需要加强过程性评估，尽可能淡化期末考试，确保学生能够在各个阶段落实学习任务，切实保障其听课的实际效果；此外，还需要进一步加强对学生实践操作能力的评估，并在该过程中加强与学生之间的交互，以此通過构建完善的船舶辅机实训教学评估体系，切实把控学生在学习中所存在的现实问题，并为后期教学的优化打下基础。
二、船舶辅机实训化课堂教学具体实施
1.拆装与操作实训教学具体实施
在拆装与操作实训教学的过程中，教育者需要对实训课堂的人数加以限制，将其控制在20人以内，同时还需要合理借助于信息化设备，以仿真的方式通过更加形象的教学模式，辅助学生进行学习。另外，由于实训场地的使用频率较高，所以很有可能会出现安排冲突的问题，故有必要预先做好准备工作。而就具体的实施来看，教育者需要结合班级人数及学生的基础能力进行合理分组，并协调好教学与实践的时间，进一步发挥出教学数据资源库的作用，预先做好实践操作训练的准备工作。还需要通过与实训室管理员提前沟通交流，协调好使用实训室的时间，确保能够高效的利用实训室资源，切实提高学生的实践能力。
2.轮机桌面仿真系统实训教学具体实施
目前国内航海院校基本已经完成了轮机桌面仿真系统操作室的配置，已经具备了较为完备的实训教学条件。为进一步发挥出该系统的作用，相应院校还需要加强对该系统的优化工作，首先可以结合学生的实际情况，完成对现有船舶辅机设备拆装软件的开发工作，其次，也需要完成硬件资源的配置工作，尽可能为学生提供真实的操作感觉，确保学生能够在虚拟机舱内高校完成相应的操作活动。
3.实物课堂实训化教学具体实施
在日常教学工作开展的过程中，教育者也可以将部分小型设备以及零件等带入课堂开展实训化教学工作，通过实物引导受教育者进入实践氛围，并利用信息化设备完成对整体构架的高度仿真。但在该过程中，教育者需要提前做好相关仪器设备的借出工作，确保实物教学工作能够顺利开展。
综上所述，在国内素质教育全面普及的背景之下，为进一步提高船舶辅机课程教学的实际成效，有必要合理应用实训化课堂教学模式，进而通过理论与实践教学的高效融合，全面提高轮机专业学生的综合能力，最终为我国海运事业的高效发展提供高素质的人才支持。
[参考文献]
[1]黄华，鲍佳音.“船舶辅机”实训化课堂教学改革与实践[J].航海教育研究，2017，34（01）.
[2]朱发新，李玉乐，吴文锋，王帅军.轮机工程专业船舶辅机核心课程建设方案研究[J].机械工程师，2016（01）.