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苏霍姆林斯基说过：“在人的内心，深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者．而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈．”《数学课程标准（2011年版）》中指出：“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式．”探究教学以激起学生创造性学习为最终目的，注重引导学生探究，充分考虑学生的综合发展，培养探索精神和创造能力，促进学生可持续发展．