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在以学生就业为导向的中职学校计算机教学中，教师要及时转变自己的教学理念，调整教学方法，更新教学技术，以为社会培养更多复合型人才为主要教学目标，让学生能够适应社会的发展，并成为应用型人才。就目前中职院校中国计算机教学中存在的问题进行了简要的阐述，并提出几点改进建议。
就业导向中职计算机教学模式研究以就业为导向，其实就是要将就业岗位的需求与学生职业生涯的发展结合在一起，重点培养学生的职业能力，让学生的社会经验与实践能力得到发展与完善。所以，教师也要及时调整教学方针，不断寻找出适合学生未来发展的教学方法，保证学生的个人发展与市场的变化相吻合，坚持以就业导向为准的教学模式。
一、目前中职学校计算机教学中存在的问题
1.教学内容与学生的就业目标不符
现如今，在中职学校计算机教学中存在严重的问题，如教学内容存在盲目性、培养学生的教学目标不明确等，这样造成学生与社会的发展、市场的需求等严重脱轨，尤其是在现如今知识经济的背景下，在产业发展上大多是以劳动密集型为主导的，所以计算机的应用范围也就越来越广。这就要求在中职学校计算机教学中，应当注重培养专业技术强与实践动手能力高的人才。就目前的中职学校计算机教学来说，却并没有真正将实际的岗位需求与专业上相结合，造成了学生学习计算机以后却并没有什么实际作用，也并没有成为学生的一技之长，这样即便是学生走入到工作岗位以后，也并不能发挥应有的作用，也没有办法胜任更高的工作要求。
2.教学内容与计算机的实际运用不符
在中职学校的计算机教学过程中，由于教学课程比较单一，导致学生对于计算机相关知识的理解还只停留在一些简单的理论基础上，导致学生的理论知识与专业知识不足，动手能力不高，加之学生的实践不足，就必然会造成学生与社会发展的需求存在脱节的现象，也就不能满足时代发展的要求了。另外，部分教师在进行计算机教学过程中，采用传统的教学方法，只是让学生被动地接受知识，甚至一些教师会抱着应付考试的态度开展教学，直接将知识点教给学生，这样学生更没有学习兴趣。一直采用传统的教学模式会让学生产生消极的学习态度，让学习成为了学生的负担。并且由于一些教师缺乏实际操作经验，这是由于教师常年从事教育，在理论知识上都比较丰厚，但是对于计算机的实际操作却没有多少经验，在平常的教学中，教师也没有深入到相关的企业中进行观摩与实践，教学方法与教学模式过于呆板，这样就不能满足学生就业发展的要求了。
二、以就业为导向的中职学校计算机教学的教学措施
1.找准就业为向导，真正推动教学目标的实现
随着市场经济飞速发展，在中职学校中教学模式必然会有一番变革。在教学理念与教学观念上，教师就应当做到以就业导向的教学模式。在培养学生的操作能力的过程中，也要注重培养学生的专业能力与专业技能，并在此基础上，教师要将计算机教学内容尽量围绕学生的实践能力，这样学生在学习完计算机以后，才能更好地适应社会的发展与市场的需求。此外，在教学过程中，教师要尽量围绕市场与企业中的实际需求来制定教学方案，并根据学生的实际情况来制定教学方针，在结合中职学校的实际情况与教学特点以后，教师可以通过多媒体与到实地进行了解，明确市场中各个企业对学生的实际需求，并根据这些要求来为学生设定出有针对性的培养目标，这样才能够真正让学生适应社会，适应市场对人才的需求。
2.全面提高学生的动手操作能力，并注重培养学生的职业技能
中职学校的最终目标就是为了让学生在进入社会前掌握一技之长，尤其是在培养职业技能上，可以通过现代化的网络手段以及信息技术，全面帮助学生更好地掌握专业知识与动手操作能力，这样学生就能在进入到社会以前掌握熟练的职业技能，这也成为了中职学校中培养学生的最终目标，同时也是不可缺少的重要一环。所以，在开展计算机教学的过程中，要培养学生的动手操作能力，强化实践能力，突出实验重点，增加一定的技能实践教学课程，只有真正地改变计算机教学，让实践教学立足于理论教学以上，才能真正地树立计算机实践教学的主体化观念。
在开展计算机教学过程中，将计算机理论教学、实践教学与实习教学的作用发挥到最大，并改变传统的教学内容，减少无效教学方法，适当开展一些具有工艺性与综合性的实验，才能从根本上提高学生的实践能力与职业技能，同时还能有效提高学生的专业技术能力与专业技能。所以在开展计算机教学的过程中要适当增加一些设备，大力开展实验与实习项目，让学生深入到实训基地，并实现学校的企业化管理，最大限度地实现现代化企业中的教育资源优势共享。
3.提高师资团队建设，提升计算机教师的综合素养
想要提升学生的综合素养，就必须要先提高教师的综合素养，且学生综合素养的高低也决定着学生的学习质量。培养学生的综合素养主要依赖于教师对教学活动的引导，所以这也要求计算机教师必须要有过硬的专业技能与丰富的知识涵养等。所以，在中职学校中培养出具有双师型综合素养高的教师团队十分重要。在培养高质素的教师团队过程中，可以采用公开竞争上岗或是公开进行招聘的方式来不断地吸引专业的技能型人才。同时还应当不断提高教师的创新意识，帮助教师树立现代化的教学理念，改变传统的教学模式，在不断的学习中来巩固自己的相关知识，积极投身到教育事业中。在进行探索的过程中，教师也要结合学生的个性特点、知识储备量与实际需求等进行研究，综合运用创新意识与创新能力，将知识全部传授给学生。
三、结语
以就业为向导的计算机教学，是未来教学发展的必然趋势，所以通过培养出素质高、技能强与专业性的人才，才能更好地服务于社会并适应社会经济的发展需求。
参考文献：
[1]吴丽云.以就业为导向的中职学校计算机教学策略研究[J].软件导刊，2010，（09）：8.
[2]于卉.“以就业为导向”的中职计算机排版教育专业设置与建设研究[J].中等职业教育，2009，（04）：24-25.
[3]夏洋.以就业为导向的中职计算机教育教学实践研究[J].课程教育研究，2011，（16）：113.
[4]谢彩丹.以就业为导向的中职计算机课堂教学实践研究[J].职业，2015，（20）：147.
就业导向中职计算机教学模式研究以就业为导向，其实就是要将就业岗位的需求与学生职业生涯的发展结合在一起，重点培养学生的职业能力，让学生的社会经验与实践能力得到发展与完善。所以，教师也要及时调整教学方针，不断寻找出适合学生未来发展的教学方法，保证学生的个人发展与市场的变化相吻合，坚持以就业导向为准的教学模式。
一、目前中职学校计算机教学中存在的问题
1.教学内容与学生的就业目标不符
现如今，在中职学校计算机教学中存在严重的问题，如教学内容存在盲目性、培养学生的教学目标不明确等，这样造成学生与社会的发展、市场的需求等严重脱轨，尤其是在现如今知识经济的背景下，在产业发展上大多是以劳动密集型为主导的，所以计算机的应用范围也就越来越广。这就要求在中职学校计算机教学中，应当注重培养专业技术强与实践动手能力高的人才。就目前的中职学校计算机教学来说，却并没有真正将实际的岗位需求与专业上相结合，造成了学生学习计算机以后却并没有什么实际作用，也并没有成为学生的一技之长，这样即便是学生走入到工作岗位以后，也并不能发挥应有的作用，也没有办法胜任更高的工作要求。
2.教学内容与计算机的实际运用不符
在中职学校的计算机教学过程中，由于教学课程比较单一，导致学生对于计算机相关知识的理解还只停留在一些简单的理论基础上，导致学生的理论知识与专业知识不足，动手能力不高，加之学生的实践不足，就必然会造成学生与社会发展的需求存在脱节的现象，也就不能满足时代发展的要求了。另外，部分教师在进行计算机教学过程中，采用传统的教学方法，只是让学生被动地接受知识，甚至一些教师会抱着应付考试的态度开展教学，直接将知识点教给学生，这样学生更没有学习兴趣。一直采用传统的教学模式会让学生产生消极的学习态度，让学习成为了学生的负担。并且由于一些教师缺乏实际操作经验，这是由于教师常年从事教育，在理论知识上都比较丰厚，但是对于计算机的实际操作却没有多少经验，在平常的教学中，教师也没有深入到相关的企业中进行观摩与实践，教学方法与教学模式过于呆板，这样就不能满足学生就业发展的要求了。
二、以就业为导向的中职学校计算机教学的教学措施
1.找准就业为向导，真正推动教学目标的实现
随着市场经济飞速发展，在中职学校中教学模式必然会有一番变革。在教学理念与教学观念上，教师就应当做到以就业导向的教学模式。在培养学生的操作能力的过程中，也要注重培养学生的专业能力与专业技能，并在此基础上，教师要将计算机教学内容尽量围绕学生的实践能力，这样学生在学习完计算机以后，才能更好地适应社会的发展与市场的需求。此外，在教学过程中，教师要尽量围绕市场与企业中的实际需求来制定教学方案，并根据学生的实际情况来制定教学方针，在结合中职学校的实际情况与教学特点以后，教师可以通过多媒体与到实地进行了解，明确市场中各个企业对学生的实际需求，并根据这些要求来为学生设定出有针对性的培养目标，这样才能够真正让学生适应社会，适应市场对人才的需求。
2.全面提高学生的动手操作能力，并注重培养学生的职业技能
中职学校的最终目标就是为了让学生在进入社会前掌握一技之长，尤其是在培养职业技能上，可以通过现代化的网络手段以及信息技术，全面帮助学生更好地掌握专业知识与动手操作能力，这样学生就能在进入到社会以前掌握熟练的职业技能，这也成为了中职学校中培养学生的最终目标，同时也是不可缺少的重要一环。所以，在开展计算机教学的过程中，要培养学生的动手操作能力，强化实践能力，突出实验重点，增加一定的技能实践教学课程，只有真正地改变计算机教学，让实践教学立足于理论教学以上，才能真正地树立计算机实践教学的主体化观念。
在开展计算机教学过程中，将计算机理论教学、实践教学与实习教学的作用发挥到最大，并改变传统的教学内容，减少无效教学方法，适当开展一些具有工艺性与综合性的实验，才能从根本上提高学生的实践能力与职业技能，同时还能有效提高学生的专业技术能力与专业技能。所以在开展计算机教学的过程中要适当增加一些设备，大力开展实验与实习项目，让学生深入到实训基地，并实现学校的企业化管理，最大限度地实现现代化企业中的教育资源优势共享。
3.提高师资团队建设，提升计算机教师的综合素养
想要提升学生的综合素养，就必须要先提高教师的综合素养，且学生综合素养的高低也决定着学生的学习质量。培养学生的综合素养主要依赖于教师对教学活动的引导，所以这也要求计算机教师必须要有过硬的专业技能与丰富的知识涵养等。所以，在中职学校中培养出具有双师型综合素养高的教师团队十分重要。在培养高质素的教师团队过程中，可以采用公开竞争上岗或是公开进行招聘的方式来不断地吸引专业的技能型人才。同时还应当不断提高教师的创新意识，帮助教师树立现代化的教学理念，改变传统的教学模式，在不断的学习中来巩固自己的相关知识，积极投身到教育事业中。在进行探索的过程中，教师也要结合学生的个性特点、知识储备量与实际需求等进行研究，综合运用创新意识与创新能力，将知识全部传授给学生。
三、结语
以就业为向导的计算机教学，是未来教学发展的必然趋势，所以通过培养出素质高、技能强与专业性的人才，才能更好地服务于社会并适应社会经济的发展需求。
参考文献：
[1]吴丽云.以就业为导向的中职学校计算机教学策略研究[J].软件导刊，2010，（09）：8.
[2]于卉.“以就业为导向”的中职计算机排版教育专业设置与建设研究[J].中等职业教育，2009，（04）：24-25.
[3]夏洋.以就业为导向的中职计算机教育教学实践研究[J].课程教育研究，2011，（16）：113.
[4]谢彩丹.以就业为导向的中职计算机课堂教学实践研究[J].职业，2015，（20）：147.