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文章以大班扎染活动为例，从探究问题墙中内容的设定、问题的甄选、问题的推进等方面追随并呈现幼儿的游戏想法，建构幼儿的逻辑思维，完善幼儿的经验网络的学习载体去助推幼儿发现问题、解决问题能力；养成幼儿合理计划、积极主动、认真专注、敢于质疑、勇于探究和尝试等良好的学习品质。
运用问题墙培养幼儿良好的学习品质——以大班扎染活动为例
【摘 要】
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文章以大班扎染活动为例，从探究问题墙中内容的设定、问题的甄选、问题的推进等方面追随并呈现幼儿的游戏想法，建构幼儿的逻辑思维，完善幼儿的经验网络的学习载体去助推幼儿发现问题、解决问题能力；养成幼儿合理计划、积极主动、认真专注、敢于质疑、勇于探究和尝试等良好的学习品质。
【机 构】
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福州市长乐区实验幼儿园
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2022年08期
【基金项目】
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福州市教育科学研究“十四五”规划2021年度课题“基于儿童视角下幼儿园户外游戏活动开展的实践研究”（课题编号：FZ2021GH108）；
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