【摘 要】
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长期以来,传统小学语文课外作业的设计注重作业本身的客观性,缺少师生间情感、态度、价值观的互动,皇现程式化、规范化的倾向,甚至成为学生和家长沉重的负担不利于学生今后的
【机 构】
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兴国县第一小学,江西 赣州,342400
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长期以来,传统小学语文课外作业的设计注重作业本身的客观性,缺少师生间情感、态度、价值观的互动,皇现程式化、规范化的倾向,甚至成为学生和家长沉重的负担不利于学生今后的成长和发展.新课程标准下的课外作业富有全新而丰富的内涵.在新课程标准的引领下,课外作业已不再完全是课堂教学的附庸,而是重建与提升课程意义和人生意义的重要内容,倡导自主、合作、探究的方式.学生的语文作业是学生学习语文这门学科基本材料后的实践材料,是学生巩固语文知识、培养语文能力的前提与基础.可是,当前小学语文课外作业的现状主要表现为:单调枯燥,脱离实践,与新课程精神格格不入.通过实践与研究,我们认为语文教师要从学生课外作业的内容、形式和评价着手,积极引入新课程理念,体现多元化、个性化、生活化和社会化,从而使学生获得最大限度的发展.
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