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二语词汇的心理表征和发展分为三个阶段:形式阶段、母语词目中介阶段和整合阶段.中国英语学习者在达到第二阶段后出现词汇僵化现象,解除英语教学中学生词汇僵化的最有效途径是语篇意识的培养.教师要从观念上引导学生,要具体指导学生语篇意识的培养.
语心理词汇角度看语篇意识对词汇教学的重要性
【摘 要】
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二语词汇的心理表征和发展分为三个阶段:形式阶段、母语词目中介阶段和整合阶段.中国英语学习者在达到第二阶段后出现词汇僵化现象,解除英语教学中学生词汇僵化的最有效途径
【机 构】
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郑州大学升达经贸管理学院
【出 处】
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湖北广播电视大学学报
【发表日期】
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2004年期
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