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创造学习型党组织,是时代发展的要求,是新时期加强和改进党的建设的一个主要途径,是创建具有坚强战斗保垒作用的党组织的一种新型管理理论。本文试结合我矿实际,从学习型党组织的基本特征,学习型党组织的创建要素和创建学习型党组织应注意的问题三个方面,谈谈对我矿如何创建学习型党组织的一些粗浅认识。
一、学习型党组织的基本特征
学习型党组织除具有一般学习型组织的共性外,还有其鲜明的具体特征:
一是组织成员的先进性。每名共产党员都曾经经历过组织的考验,具有共同的信仰,共同的追求,都希望实现个人的理想、价值与党组织的目标、价值的融和。因此,在创建学习型党组织的过程中,他们的团队精神特别强烈,可以比较容易地建立非常明确的共同愿景,并愿意为此而奋斗,从而进一步增强党组织的凝聚力。
二是组织原则的正确性。民主集中制是党一贯遵循的组织原则,它确保了党组织能够民主、和谐地运转,而通过在组织成员之间建立信息反馈、实践反思和知识共享机制,又使全体党员对于实践中遇到的问题认识更加全面,理解更加深刻,思路更加清晰,使组织的决策程序更加科学,从而全面提高党组织的战斗力。
三是指导思想的科学性。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一脉相承,都是马克思主义的基本原理与中国的具体实际有机结合的产物,这就确保了党能够始终保持与时俱进的自我要求和状态,要求党员有高度的责任感、绩效性和模范效应,始终走在时代的前列,从而保证党组织的创新力。
综上所述,学习型党组织是指全体成员在共同目标的指引下注重学习、传播、创新知识,具有持久创新能力去创造未来的党组织。是以党员的不断学习、不断创新贯穿于组织运行的全过程,有一个全体党员高度认同且为之努力的愿景,有团体学习、终身学习的良好机制,有实现自我超越的动力,有改善心智模式的方法,有系统思考的组织体系。
二、学习型党组织的创建要素
(一)塑造学习型党员,奠定创建基础
在一切社會活动中,人是决定性的因素。因此,创建学习型党组织,首要之务是塑造学习型党员。学习型党员是相对学习型党组织而言的党员个体,能够与时俱进、开拓进取,具有较强的学习力、战斗力和创新力,具有正确的世界观、人生观、价值观,具有终身学习、团体学习、学以致用的理念,能够时时处处起到模范带头作用。具体到我矿来说,可以从以下三个方面入手塑造学习型党员:
一是树立先进理念,提高党员的学习力。树立终身学习的理念,使党员认识到,学习是一个动态的过程,而非静止的状态,文凭不能替代水平,学历可以代表过去学习的成果,却不能作为一劳永逸的资本,要让学习贯穿自己的一生,使其成为生活的一种常态;树立团队学习的理念,促使党员间加强交流,利用深度汇谈、党员大会、民主生活会等形式,实现知识共享,达到“1+1>2”的效果,从而使个人及组织的学习力都得到一定程度的提高;树立学以致用的理念,让党员认识到创建学习力都得到一定程度的提高;树立学以致用的理念,让党员认识到创建党组织不是孤立的一件活动,它与实际工作是紧密相联、不可分离的,做到从书本中学习,从实践中学习,从交流中受益,从反馈中提高。
二是改善心智模式,提高党员的创新力。紧密结合本单位和个人的实际,加强对党员的政治理论和业务技能培训,帮助党员吸收各种先进理念、知识和技术,接受科学文化的熏陶;邀请专家开办专题讲座,拓宽党员的视野,促进他们学会换位思考、辩证思考,以积极开放的心态看待工作和生活中出现的各种问题;适时开展拓展训练,锻造党员的坚强意志,培养党员的协作意识,提高党员适应环境开拓创新的能力。通过以上各种措施,促进党员改善心智模式,学会系统思考,把持续增长的学习力转化为工作的创新力和创造力。
三是实现自我超越,提高党员的战斗力。共产党员是社会各阶层中的先进分子,但也存在相当程度的个体差异。从目前我矿的党员构成来看,由于年龄层次、知识结构、个人经历的不同,对于理想信念的坚持、对于企业发展的预期、对于学习创新的态度也呈现出不同的状态。部分党员过去对于学习的理解比较狭隘,存在一定的畏难、抵触情绪。而学习型党组织的创建,则是要扩大学习的外延,党员可通过建立个人愿景、个人职业生涯设计、制订个人学习计划等,增强学习的使命感、紧迫感,提高学习的自觉性、主支性。通过形式多样的学习,并付诸实践,提升党员的综合素质,促进全面发展,实现自我超越,从而有效地提高战斗力。
(二)创新管理机制,抓住创建关键
塑造学习型党员解决了个体问题,但如果没有一个好的管理机制,创建学习型党组织仍将沦为空谈。因此,在创建过程中,我们要坚持系统思考,从整体而非片面、动态而非静止、本质而非表象地去分析思考问题,解决结构性矛盾,重点是把好“三关”。
一是把好“民主关”。坚持党内党外相结合,加强民主化管理。如在党员发展上,实行公示制、党内外双向推荐制、无记名票表决制,确保把真正的先进分子吸收进党组织;提高党员领导干部民主生活会质量,广泛听取和搜集党内外群众的意见和建议,有效开展批评与自我批评;重大事项的合议和集体决策过程中,切实贯彻民主集中制的组织原则。
二是把好“评价关”。采用量化评估,精细化管理。实行学党员记实手册,规范党员参加组织活动,使党员的内在行为量化;实行党委预审评分制发展党员,组织党员形象测评、民主评议党员,使党员的外部评议量化。
三是把好“形象关”。实行党员形象系统,以有形化彰显党员先进性。运用视觉识别,开展党员挂牌上岗、党史示范岗、党员责任区、一面党员一面旗帜、新世纪党员风采等活动,搭建党员展示先进性的平台,扩大党员影响力。通过创新管理机构,强化党的执政能力建设和党员先进性建设,促进党组织的战斗保垒作用和党员的先锋模范作用的发挥,为完成各项任务提供强大的精神动力和组织保证。
(三)围绕企业中心,紧扣创建目标
为了避免形式主义,在创建学习型党组织过程中,我们应始终注意把服务企业中心工作作为创建学习型党组织的出发点和落脚点。
首先是提高干部的决策力。在创建过程中,注意培养和增强领导干部的设计能力、教练艺术和奉献精神,使其担当设计师和教练的角色。如:开设“管理论坛”,由党员领导干部轮流登台演讲,交流共享管理思想、手段、技巧和案例,提高领导艺术;开展“支部书记上党课”活动,推动领导干部政治理论水平的提高。这些措施都有利于干部管理水平的提升,从而增强其决策的科学性。
二是提高执行者的执行力。在创建过程中,党员制订个人愿景和学习计划时,要紧密围绕党组织的共同愿景和目标,保证组织意志的可执行性;党员要通过改善心智模式,实现自我超越,树立更加正确的世界观、人生观、价值观。同时,通过先进理论、知识、技术的武装,全面提高自身的综合素质,增强党员在执行过程中的自觉性,提高执行效率。
三是提高组织的纠偏力。要把学习型党组织的创建与日常工作结合在一起,克服教条主义和形而上学,以实用为出发点,做到学习工作化,工作学习化。把学习型党组织的核心理念—系统思考与持续改进,融入到我矿党务工作的每一项流程、每一个细节。根据反思、反馈、共享系统得到的信息,对工作中出现的各种问题实现及时纠偏,有效加之解决,促进工作流程更加严谨、合理、便于操作,内部管理、考核更加规范、科学,推动我矿各项工作水平的整体提升。
三、创建学习型党组织应注意的几个问题
1、不能因忙废学,也不能因学误事。要认真处理好工作与学习的矛盾,不能以忙为借口而漠视学习。以忙为借口,归根结底还是对学习的重要性认识不够,没有摆正工作和学习之间的关系。学习和工作不是对立的,学习型组织强调工作学习化,学习工作化,在新事物、新问题层出不穷的今天,事务越多越需要学习,“磨刀不训砍柴工”,这样才能做到事半功倍的效果。在学习方法上要做到“工作学习化,学习工作化”,要善于安排,重视自学、提高自身能力,使工作“忙”得其所,“忙”出效率,“忙”出成果。
2、不能盲目求学,而是着眼于如何促进工作。学习的落脚点是实践,只有紧紧围绕实践的学习才有更阔的发展空间,才能促进工作有所作为。学习型党组织的创建,就是要通过学习引导党员的创新意识,面临新的任务和形势,自觉地把自己的思想、行为从不合时宜的观念和方式中解放出来,带领全矿广大干部职工开创我矿发展的新天地;引导党员练就过硬的本领,要全面提升党员自身政治业务素质,在企业改革发展中发挥先进性作用,为矿山经济发展作出更大贡献。
3、坚持工学相长,切实提高效果。创建学习型党组织,出发点就是要提高党员素质。首先要抓好学习,掌握新知识,是提高党员素质的重要基础。这就需要广大党员以掌握先进文化、进行开放的、互动的、终身的学习,努力掌握经济、政治、法律、科技、文化等各方面知识。二是抓好组织载体,注重先进性和实用性。以党支部为单位、以组织活动为依托,内容上力求实用。三是抓好机制建设,创建学习型党组织是一项长期的任务和系统工程,必须在构建机构上下功夫。建立健全激励约束机制,发挥典型的示范、导向和辐射作用;完善考核机制,保证各项措施落实到位;建立监督检查机制,促进创建效果。创建学习型党组织,基层党支部要义不容辞地担当起创建的重要职责,有所作为、有所建树。
4、坚持在实践中不断完善。创建学习型党组织是一个持续发展的过程。在基本框架形成后,学习型党组织的创建要由各个支部不断推进,向探索把握规律转变,确保创建工作沿着正确的轨道前进。■
一、学习型党组织的基本特征
学习型党组织除具有一般学习型组织的共性外,还有其鲜明的具体特征:
一是组织成员的先进性。每名共产党员都曾经经历过组织的考验,具有共同的信仰,共同的追求,都希望实现个人的理想、价值与党组织的目标、价值的融和。因此,在创建学习型党组织的过程中,他们的团队精神特别强烈,可以比较容易地建立非常明确的共同愿景,并愿意为此而奋斗,从而进一步增强党组织的凝聚力。
二是组织原则的正确性。民主集中制是党一贯遵循的组织原则,它确保了党组织能够民主、和谐地运转,而通过在组织成员之间建立信息反馈、实践反思和知识共享机制,又使全体党员对于实践中遇到的问题认识更加全面,理解更加深刻,思路更加清晰,使组织的决策程序更加科学,从而全面提高党组织的战斗力。
三是指导思想的科学性。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一脉相承,都是马克思主义的基本原理与中国的具体实际有机结合的产物,这就确保了党能够始终保持与时俱进的自我要求和状态,要求党员有高度的责任感、绩效性和模范效应,始终走在时代的前列,从而保证党组织的创新力。
综上所述,学习型党组织是指全体成员在共同目标的指引下注重学习、传播、创新知识,具有持久创新能力去创造未来的党组织。是以党员的不断学习、不断创新贯穿于组织运行的全过程,有一个全体党员高度认同且为之努力的愿景,有团体学习、终身学习的良好机制,有实现自我超越的动力,有改善心智模式的方法,有系统思考的组织体系。
二、学习型党组织的创建要素
(一)塑造学习型党员,奠定创建基础
在一切社會活动中,人是决定性的因素。因此,创建学习型党组织,首要之务是塑造学习型党员。学习型党员是相对学习型党组织而言的党员个体,能够与时俱进、开拓进取,具有较强的学习力、战斗力和创新力,具有正确的世界观、人生观、价值观,具有终身学习、团体学习、学以致用的理念,能够时时处处起到模范带头作用。具体到我矿来说,可以从以下三个方面入手塑造学习型党员:
一是树立先进理念,提高党员的学习力。树立终身学习的理念,使党员认识到,学习是一个动态的过程,而非静止的状态,文凭不能替代水平,学历可以代表过去学习的成果,却不能作为一劳永逸的资本,要让学习贯穿自己的一生,使其成为生活的一种常态;树立团队学习的理念,促使党员间加强交流,利用深度汇谈、党员大会、民主生活会等形式,实现知识共享,达到“1+1>2”的效果,从而使个人及组织的学习力都得到一定程度的提高;树立学以致用的理念,让党员认识到创建学习力都得到一定程度的提高;树立学以致用的理念,让党员认识到创建党组织不是孤立的一件活动,它与实际工作是紧密相联、不可分离的,做到从书本中学习,从实践中学习,从交流中受益,从反馈中提高。
二是改善心智模式,提高党员的创新力。紧密结合本单位和个人的实际,加强对党员的政治理论和业务技能培训,帮助党员吸收各种先进理念、知识和技术,接受科学文化的熏陶;邀请专家开办专题讲座,拓宽党员的视野,促进他们学会换位思考、辩证思考,以积极开放的心态看待工作和生活中出现的各种问题;适时开展拓展训练,锻造党员的坚强意志,培养党员的协作意识,提高党员适应环境开拓创新的能力。通过以上各种措施,促进党员改善心智模式,学会系统思考,把持续增长的学习力转化为工作的创新力和创造力。
三是实现自我超越,提高党员的战斗力。共产党员是社会各阶层中的先进分子,但也存在相当程度的个体差异。从目前我矿的党员构成来看,由于年龄层次、知识结构、个人经历的不同,对于理想信念的坚持、对于企业发展的预期、对于学习创新的态度也呈现出不同的状态。部分党员过去对于学习的理解比较狭隘,存在一定的畏难、抵触情绪。而学习型党组织的创建,则是要扩大学习的外延,党员可通过建立个人愿景、个人职业生涯设计、制订个人学习计划等,增强学习的使命感、紧迫感,提高学习的自觉性、主支性。通过形式多样的学习,并付诸实践,提升党员的综合素质,促进全面发展,实现自我超越,从而有效地提高战斗力。
(二)创新管理机制,抓住创建关键
塑造学习型党员解决了个体问题,但如果没有一个好的管理机制,创建学习型党组织仍将沦为空谈。因此,在创建过程中,我们要坚持系统思考,从整体而非片面、动态而非静止、本质而非表象地去分析思考问题,解决结构性矛盾,重点是把好“三关”。
一是把好“民主关”。坚持党内党外相结合,加强民主化管理。如在党员发展上,实行公示制、党内外双向推荐制、无记名票表决制,确保把真正的先进分子吸收进党组织;提高党员领导干部民主生活会质量,广泛听取和搜集党内外群众的意见和建议,有效开展批评与自我批评;重大事项的合议和集体决策过程中,切实贯彻民主集中制的组织原则。
二是把好“评价关”。采用量化评估,精细化管理。实行学党员记实手册,规范党员参加组织活动,使党员的内在行为量化;实行党委预审评分制发展党员,组织党员形象测评、民主评议党员,使党员的外部评议量化。
三是把好“形象关”。实行党员形象系统,以有形化彰显党员先进性。运用视觉识别,开展党员挂牌上岗、党史示范岗、党员责任区、一面党员一面旗帜、新世纪党员风采等活动,搭建党员展示先进性的平台,扩大党员影响力。通过创新管理机构,强化党的执政能力建设和党员先进性建设,促进党组织的战斗保垒作用和党员的先锋模范作用的发挥,为完成各项任务提供强大的精神动力和组织保证。
(三)围绕企业中心,紧扣创建目标
为了避免形式主义,在创建学习型党组织过程中,我们应始终注意把服务企业中心工作作为创建学习型党组织的出发点和落脚点。
首先是提高干部的决策力。在创建过程中,注意培养和增强领导干部的设计能力、教练艺术和奉献精神,使其担当设计师和教练的角色。如:开设“管理论坛”,由党员领导干部轮流登台演讲,交流共享管理思想、手段、技巧和案例,提高领导艺术;开展“支部书记上党课”活动,推动领导干部政治理论水平的提高。这些措施都有利于干部管理水平的提升,从而增强其决策的科学性。
二是提高执行者的执行力。在创建过程中,党员制订个人愿景和学习计划时,要紧密围绕党组织的共同愿景和目标,保证组织意志的可执行性;党员要通过改善心智模式,实现自我超越,树立更加正确的世界观、人生观、价值观。同时,通过先进理论、知识、技术的武装,全面提高自身的综合素质,增强党员在执行过程中的自觉性,提高执行效率。
三是提高组织的纠偏力。要把学习型党组织的创建与日常工作结合在一起,克服教条主义和形而上学,以实用为出发点,做到学习工作化,工作学习化。把学习型党组织的核心理念—系统思考与持续改进,融入到我矿党务工作的每一项流程、每一个细节。根据反思、反馈、共享系统得到的信息,对工作中出现的各种问题实现及时纠偏,有效加之解决,促进工作流程更加严谨、合理、便于操作,内部管理、考核更加规范、科学,推动我矿各项工作水平的整体提升。
三、创建学习型党组织应注意的几个问题
1、不能因忙废学,也不能因学误事。要认真处理好工作与学习的矛盾,不能以忙为借口而漠视学习。以忙为借口,归根结底还是对学习的重要性认识不够,没有摆正工作和学习之间的关系。学习和工作不是对立的,学习型组织强调工作学习化,学习工作化,在新事物、新问题层出不穷的今天,事务越多越需要学习,“磨刀不训砍柴工”,这样才能做到事半功倍的效果。在学习方法上要做到“工作学习化,学习工作化”,要善于安排,重视自学、提高自身能力,使工作“忙”得其所,“忙”出效率,“忙”出成果。
2、不能盲目求学,而是着眼于如何促进工作。学习的落脚点是实践,只有紧紧围绕实践的学习才有更阔的发展空间,才能促进工作有所作为。学习型党组织的创建,就是要通过学习引导党员的创新意识,面临新的任务和形势,自觉地把自己的思想、行为从不合时宜的观念和方式中解放出来,带领全矿广大干部职工开创我矿发展的新天地;引导党员练就过硬的本领,要全面提升党员自身政治业务素质,在企业改革发展中发挥先进性作用,为矿山经济发展作出更大贡献。
3、坚持工学相长,切实提高效果。创建学习型党组织,出发点就是要提高党员素质。首先要抓好学习,掌握新知识,是提高党员素质的重要基础。这就需要广大党员以掌握先进文化、进行开放的、互动的、终身的学习,努力掌握经济、政治、法律、科技、文化等各方面知识。二是抓好组织载体,注重先进性和实用性。以党支部为单位、以组织活动为依托,内容上力求实用。三是抓好机制建设,创建学习型党组织是一项长期的任务和系统工程,必须在构建机构上下功夫。建立健全激励约束机制,发挥典型的示范、导向和辐射作用;完善考核机制,保证各项措施落实到位;建立监督检查机制,促进创建效果。创建学习型党组织,基层党支部要义不容辞地担当起创建的重要职责,有所作为、有所建树。
4、坚持在实践中不断完善。创建学习型党组织是一个持续发展的过程。在基本框架形成后,学习型党组织的创建要由各个支部不断推进,向探索把握规律转变,确保创建工作沿着正确的轨道前进。■