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◆摘 要：现如今，随着我国经济的飞速发展，近些年很多高校在办学特色基础上，将思想理论课程纳入了学生的教学中来，通过对教学方式的不断改进和创新，在高校教学开展中将该课程以一种“艺术型”的模式出现，不仅在该课程教学知识上给予一定的趣味性，同时在思想政治理论课的实践环节大大提高学生的综合素质。根据新时代发展需求，高校在开展教学过程中，不能只进行相关专业的教学，不能忽视思政课程的存在意义，对思政课程加大重视力度。
◆关键词：高校;思政理论课;艺术化教学;思考
思想政治教育工作是当前高校工作的重中之重，也是新时代、新社会对人才教育教学工作的要求。本文对高校思政理论课艺术化教学进行详细分析，探究如何在高校思政理论课教学中体现学生的主体地位、丰富思政教学活动、融入生活化的思政教学素材以及优化思政教学评价体系，以展现高校思政理论课的科学性，为高校思政理论课教学改革提供借鉴。
一、丰富思政教学活动，保障教学“行知合一”
思想政治理论教学最重要的基础目标是将正确的思想政治理论观念融入学生的日常行为、认知与实践当中。思想政治理论课教学是高校教育教学體系中的必修课，要想让学生真正地将理论与实践进行结合，还需思想政治教育者对学生开展正确的思想和行为引导，使学生成为有思想、有信念的新一代人才。高校思想政治理论课教师应该在教学中深入研究课程内容，引导学生将重点内容与实践活动进行紧密结合，充分展现高校思想政治教育教学的创新性与活跃性，为我国社会发展和学生正确思想观念的形成打下坚实基础。在高校思想政治理论课教学中，教师应跳出原有的理论课教学模式，不再拘泥于传统的教学方法，不断创新教学方式。随着素质教育工作的深入践行，高校的教育教学工作更加注重学生的“行知合一”。“实践是检验真理的唯一标准”，教师只有引导学生开展实践，才能展现思想政治教育的真正价值与意义。在实践活动中，教师应该将思想政治理论层面的知识与社会发展趋势进行紧密结合，在实践当中融入时代内涵和思想政治理论知识内涵，不断增强学生的理论认知。例如，在带领学生深入了解中国共产党、我国发展历史以及红色革命文化时，教师便可以运用诗朗诵、红歌合唱、舞台剧、话剧等多种学生喜欢的实践教学手段，使其用歌声及表演将中国共产党的红色精神、发展历程进行诠释，让学生在深入感知思想政治理论知识的基础上高效开展各类实践活动。
二、思政课程知识的选取要合理
思想政治教育作为高校新时代高校育人的要求，因此在思政课程内容上要合理选取。思想政治课程一直都是高校容易忽视的教学课程，高校重点抓本校的专业课程的教学，而高校在思想政治课程教学中过于趋向表面化，而不重视对思想政治课程的实践意义。在高校思想政治课程的教材内容方面，目前就高校采用的教材来看，根本跟不上新时代发展的需要，内容过于陈旧，在现实生活中根本达不到思想政治教育的实践意义。在思想政治教育开展中，指导老师只是对教材内容简单的概括，不做深层次的讲解，另外在思想政治教材内容的各专业涉及方面，由于教材内容融汇了各个专业中相同的内容，导致思想政治教材的各专业重复内容较多，相关的授课老师在给学生传授知识时，由于对各个专业知识熟知程度的不同，导致了教材知识传授的不协调现象。由此可以看出，思想政治教育课程教材的重要性，相关高校在思想政治教材内容的选取过程中，应根据新时代社会发展的需求，依靠本校的办学特色和各专业学生的发展需求，在教材上要合理选择，保证思想政治教材的时代性，并且根据新时代社会的变化，在教材内容上要不断的调整，其次根据本校的办学特色，在思想政治教育工作上要实现思想跟时代的需要。
三、优化思政教学管理评价系统
在高校思政理论课教学内容的开展中，要想实现预期目标，就要在该课程教学中注重管理阶层的工作。在当今时代的教学中，不只是对思政课程教学开展中建立相应的管理系统，在每一相关课程教学中都应建立起属于自己的管理系统，思政管理系统在功能的设定方面，应根据该课程的教学中存在的相关问题，并且根据时代的先进技术，从而设定合理的管理功能。因为思政理论课是高校每一位学生必学习的课程，由于学生人员的众多，教学达标的水平不同，所以要想清晰合理地对每一位学生进行针对性教学，就必须要合理地对这一大规模人员进行管理。首先对高校的每一位学生进行编号处理，以数字的形式进行编号，每一个数字就代表一位学生，学生对思政理论课知识的教学完成情况，相关的指导老师可以通过这一系统，对不同编号代表的学生进行学习情况的描述，并且在该课程考试的考核方面进行评价，该管理评价系统的构建，不但在可以将大量的学生进行统一化管理，并且在教学任务的完成上进行公平的评价，这一系统还要注重公平、公开的原则，对每一个学生老师透明化管理，真正实现了思政教学的高层次管理。
四、结语
总而言之，高校思想政治教育教学工作的意义重大，将正确的政治思想、法律观念、理想信念、道德标准等融于教学，切实促进了学生的全面发展。在实际工作的开展过程中，教师应该正确认识到自身教学工作中存在的问题，将教学工作与学生的实际情况进行衔接，积极融入艺术化、个性化、生活化的思想政治素材，以展现高校思想政治教育教学工作的高效性。
参考文献
[1]张耀灿，郑永廷.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2017.
[2]李辉.现代思想政治教育环境研究[M].广州：广东人民出版社，2018.
[3]朱云生.高校思想政治理论课综合实践教学创新模式研究[J].理论月刊，2017（04）：187-190.
[4]郑铭.课程思政理念下思想政治教育与艺术教育融合的几点思考[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2018（07）：148-150+156.
[5]吴云.地方优秀传统文化融入高校思想政治理论课教学的几点思考[J].思想理论教育导刊，2017（04）：110-112.
◆关键词：高校;思政理论课;艺术化教学;思考
思想政治教育工作是当前高校工作的重中之重，也是新时代、新社会对人才教育教学工作的要求。本文对高校思政理论课艺术化教学进行详细分析，探究如何在高校思政理论课教学中体现学生的主体地位、丰富思政教学活动、融入生活化的思政教学素材以及优化思政教学评价体系，以展现高校思政理论课的科学性，为高校思政理论课教学改革提供借鉴。
一、丰富思政教学活动，保障教学“行知合一”
思想政治理论教学最重要的基础目标是将正确的思想政治理论观念融入学生的日常行为、认知与实践当中。思想政治理论课教学是高校教育教学體系中的必修课，要想让学生真正地将理论与实践进行结合，还需思想政治教育者对学生开展正确的思想和行为引导，使学生成为有思想、有信念的新一代人才。高校思想政治理论课教师应该在教学中深入研究课程内容，引导学生将重点内容与实践活动进行紧密结合，充分展现高校思想政治教育教学的创新性与活跃性，为我国社会发展和学生正确思想观念的形成打下坚实基础。在高校思想政治理论课教学中，教师应跳出原有的理论课教学模式，不再拘泥于传统的教学方法，不断创新教学方式。随着素质教育工作的深入践行，高校的教育教学工作更加注重学生的“行知合一”。“实践是检验真理的唯一标准”，教师只有引导学生开展实践，才能展现思想政治教育的真正价值与意义。在实践活动中，教师应该将思想政治理论层面的知识与社会发展趋势进行紧密结合，在实践当中融入时代内涵和思想政治理论知识内涵，不断增强学生的理论认知。例如，在带领学生深入了解中国共产党、我国发展历史以及红色革命文化时，教师便可以运用诗朗诵、红歌合唱、舞台剧、话剧等多种学生喜欢的实践教学手段，使其用歌声及表演将中国共产党的红色精神、发展历程进行诠释，让学生在深入感知思想政治理论知识的基础上高效开展各类实践活动。
二、思政课程知识的选取要合理
思想政治教育作为高校新时代高校育人的要求，因此在思政课程内容上要合理选取。思想政治课程一直都是高校容易忽视的教学课程，高校重点抓本校的专业课程的教学，而高校在思想政治课程教学中过于趋向表面化，而不重视对思想政治课程的实践意义。在高校思想政治课程的教材内容方面，目前就高校采用的教材来看，根本跟不上新时代发展的需要，内容过于陈旧，在现实生活中根本达不到思想政治教育的实践意义。在思想政治教育开展中，指导老师只是对教材内容简单的概括，不做深层次的讲解，另外在思想政治教材内容的各专业涉及方面，由于教材内容融汇了各个专业中相同的内容，导致思想政治教材的各专业重复内容较多，相关的授课老师在给学生传授知识时，由于对各个专业知识熟知程度的不同，导致了教材知识传授的不协调现象。由此可以看出，思想政治教育课程教材的重要性，相关高校在思想政治教材内容的选取过程中，应根据新时代社会发展的需求，依靠本校的办学特色和各专业学生的发展需求，在教材上要合理选择，保证思想政治教材的时代性，并且根据新时代社会的变化，在教材内容上要不断的调整，其次根据本校的办学特色，在思想政治教育工作上要实现思想跟时代的需要。
三、优化思政教学管理评价系统
在高校思政理论课教学内容的开展中，要想实现预期目标，就要在该课程教学中注重管理阶层的工作。在当今时代的教学中，不只是对思政课程教学开展中建立相应的管理系统，在每一相关课程教学中都应建立起属于自己的管理系统，思政管理系统在功能的设定方面，应根据该课程的教学中存在的相关问题，并且根据时代的先进技术，从而设定合理的管理功能。因为思政理论课是高校每一位学生必学习的课程，由于学生人员的众多，教学达标的水平不同，所以要想清晰合理地对每一位学生进行针对性教学，就必须要合理地对这一大规模人员进行管理。首先对高校的每一位学生进行编号处理，以数字的形式进行编号，每一个数字就代表一位学生，学生对思政理论课知识的教学完成情况，相关的指导老师可以通过这一系统，对不同编号代表的学生进行学习情况的描述，并且在该课程考试的考核方面进行评价，该管理评价系统的构建，不但在可以将大量的学生进行统一化管理，并且在教学任务的完成上进行公平的评价，这一系统还要注重公平、公开的原则，对每一个学生老师透明化管理，真正实现了思政教学的高层次管理。
四、结语
总而言之，高校思想政治教育教学工作的意义重大，将正确的政治思想、法律观念、理想信念、道德标准等融于教学，切实促进了学生的全面发展。在实际工作的开展过程中，教师应该正确认识到自身教学工作中存在的问题，将教学工作与学生的实际情况进行衔接，积极融入艺术化、个性化、生活化的思想政治素材，以展现高校思想政治教育教学工作的高效性。
参考文献
[1]张耀灿，郑永廷.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2017.
[2]李辉.现代思想政治教育环境研究[M].广州：广东人民出版社，2018.
[3]朱云生.高校思想政治理论课综合实践教学创新模式研究[J].理论月刊，2017（04）：187-190.
[4]郑铭.课程思政理念下思想政治教育与艺术教育融合的几点思考[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2018（07）：148-150+156.
[5]吴云.地方优秀传统文化融入高校思想政治理论课教学的几点思考[J].思想理论教育导刊，2017（04）：110-112.