文本细读作为一种文学批评方法，在20世紀由英美新批评派创造，主要内容就是仔细解读文本的要素，包括语言、结构、意向、象征，通过文本细读能够体会文章中所蕴含的精华之处，对文本所描绘的世界更加近距离地接触，甚至将自己融入进去，对文章的节奏和肌理仔细品味，体会作者的思想感情。本文就以《背影》为例讨论初中语文阅读中的文本细读。
　　一、文本细读，梳理文章写作脉络
　　文本细读其实强调的就是“细”，包含着文章的内容方面的复杂性和语言方面蕴含的丰富面，以及文章各部彼此之间的铺垫、承接、对比等关系，只有细读文本才能了解文章的线索和脉络，将文中时间和事件联系起来，设身处地了解主人公心路历程，体会作者的思想感情，帮助学生们看到文本中的时代性、价值型、形象性和文学性，更加清晰地梳理文章脉络。
　　《背影》中，文章的主要脉络就是祖母去世，父亲与我回家奔丧又一同出门，我北上求学，父亲去南京谋职。可是这脉络就像是动物的脊柱一样没有丰满的血和肉，总不是活生生的，所以仔细阅读文本才能够发现其中的蕴含感情的点滴，丰富文章的脉络，给动物添加上筋骨，变得生灵活现。祖母去世，父亲失业，我与父亲回家奔丧，但是父亲说：“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！”表示父亲在安慰我，在母亲去世的事情前还要宽慰我，表现了父爱的深沉；父亲在车旁叮嘱我，还嘱咐其他人照顾我，说明父亲体贴入微；父亲虽然身材胖但是还要穿过两条铁轨，翻过月台给我买橘子，还是在家里情况拮据的背景下，可见父爱的伟大。这些都是要靠学生们细读文本才能够发现的。
　　二、文本细读，体会文章时代内涵
　　每一篇文章的写作都离不开时代的背景，在当时生产力不够发达，人们的生活水平不能够解决温饱的大时代背景下，作者写作《背影》来表明自己的某些观念与态度，歌颂自己觉得值得赞美与讴歌的宝贵东西。时代的发展与父爱的永恒形成了鲜明的对比，时间的流逝不能够冲刷父爱的深沉，时代所具有的特征上，恰恰表现了父亲对女儿细致入微的关爱，通过时代的内涵也表现了父爱，二者相辅相成，独特的时代，既永恒存在又与其他时代有所不同的爱！
　　在《背影》中，开头就已经表明了时代背景，父亲求职于外，在祖母去世之际又失业，让本就不富裕的家庭变得更加拮据，这就是时代背景的表露。可是在当时困苦的生活中父爱的伟大无疑是当时的作者最宝贵的情感财富，这些爱是不能够用金钱与物品衡量的，并且不仅仅体现在父亲对我的关怀与照顾上，还体现在父亲对我的挂念与无私的付出，真正地诠释了父爱的伟大、无私与深沉。父亲在搬运行李的小费上与脚夫讨价还价，表明父亲的勤俭持家。但是即使这样，父亲仍要坚持给我翻过铁轨和月台买橘子，又衬托出父爱的伟大，这些感情都是要靠细读文本才能体会的。
　　三、文本细读，增强自身文化底蕴
　　在文本细读的过程中，学生们会自觉地在脑海中创设文本中的情景，以平静的心态全身心地投入到文章中，自觉屏蔽自身阅历和其他杂念，随心所欲的审视和关照课文，自然而然获得自己独到的见解和享受，就像享受了一顿丰盛的晚餐，不过，设身处境地体验课文是一顿丰盛的文学大餐，能够开阔学生们的眼界增长他们的见识，给他们美的体会和经验，并且，能够将这些文本中的独到之美在潜移默化之中变成自己的知识储备，让自己的文学功底变得深厚，丰富自己的文化底蕴，让出于初中发展阶段的学生们获得足够的文化感知，以便进行更加深刻的学习和总结。
　　在《背影》中，有一个小细节也是文章中感情最丰富的点，就是在课文的结尾处，“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。”不得不说写作就是源自生活。爸爸努力地跳下月台，穿过铁轨，又歪着胖胖的身子，努力地向上爬，这万分的努力只是源自父亲对我的爱，这是作者流泪的原因，是源自感动，也是源自我对父亲的感激；我赶紧拭干了泪，在私下对父爱的伟大深沉深深地感动着，也感恩着。这是文章对思想感情的升华与总结，突出了父爱的伟大无私。通过对这一细节的学习，学生们一定会懂得父爱的伟大，对文章的表达思想感情的方法有所感知，逐渐能够变成自己的文化功底，增强文化底蕴。
　　能够入选为课文的文章都是经典，细读经典、感受经典，对于初中学生来说百利而无一害，那何乐而不为呢？教师应该紧紧抓住机会，通过细读文本将学生们带到更高的水平上，深刻体会文本的结构、时代背景、内容和思想感情，增强自己的文化功底和内涵！